逼近规律,贴近实际——2011年版义务教育语文课程标准研读心得之三

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与实验稿课标相比较,新版语文课标在以下三个方面给我们以初步触动和指引.rn之一:全面、准确、明确的表述,反映对问题的认识更为深广rn对于问题不敢说,或说不清、道不明、讲不全,主要源于对问题认识不清、不透,把握不准.众所周知,始于世纪之交的新一轮基础教课程改革,由于学科课程理论和相关政策等准备相对不足,对许多问题认识不清,实验稿课标是在带着困惑、疑虑,甚至较强争议的情势下“带病”出台的,因而从它问世开始,始终遭到强烈的质疑,其“标准性”在不同层次、不同方面、不同地方,遭受诸多挑战和不同折扣.
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