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识字是低年级的教学重点，新课程改革以来，教师在课堂上都十分重视引导学生采取一定方法去拼读、识记字形。但令教师们困惑的是：一篇课文授完后，能准确掌握生字词的学生寥寥无几。不仅如此，学生掌握的生字词易回生。在深入课堂观察、调查的教研中，发现教师们都把识字教学当成一个独立的教学环节，
灵动识字教学 循环往复巩固
【摘 要】
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识字是低年级的教学重点，新课程改革以来，教师在课堂上都十分重视引导学生采取一定方法去拼读、识记字形。但令教师们困惑的是：一篇课文授完后，能准确掌握生字词的学生寥寥无几。
【机 构】
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晋江市第五实验小学
【出 处】
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福建教育研究：基础教育（A）
【发表日期】
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2014年1期
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