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“教师”是神圣的代名词，也是我从小追逐的梦想。如今，时间如欢快奔腾的江河，我在梦寐以求的岗位上度过了五个春夏秋冬。犹记得当初来到学校时，第一眼：崭新的教学楼，新建的操场，刚栽的树木，素未谋面的同事们……一切的一切让我迫不及待想去揭开它神秘的面纱，此时，严肃博学的校长给我们上了“开学前第一课”让我印象深刻：我们不应该把“教师”只当做一份职业，因为职业只能够解决温饱问题，而应该当成我们的一份事业，它能让我们实现自己更加辉煌的人生价值！”
就这样，带着我的事业心，一步一脚印，眨眼间就来到了教师职业生涯的第6年，从一年级带着两个班的孩子来到六年级，看着他们从小不点小可爱长成今天的小伙子小姑娘，看着他们从天真可爱、懵懂单纯到今天的懂事成熟，家长说：“是我看着他们长大的”。我很庆幸，能够陪伴着他们成长，能够跟他们一起度过小学的时光，能够在事业的第一阶段遇到他们，至始至终。在我看来，是他们陪伴着我从初出茅庐的新手一次次蜕变成今天心中有数的“老手”，五年了，我们是最熟悉的，我们之间的酸甜苦辣是人生中宝贵的回忆，也是我教学生涯中独一无二的财富。回首往事，不管是快乐幸福的点滴，还是心酸苦涩的瞬间，和孩子们的相亲、相爱、“想虐”一幕幕展现在眼前。
一、镜头一：一张满分的试卷——为人师表
酷热的6月天，空气中弥漫着一股股热浪，似乎要将人蒸干，然而，我一进教室，见到孩子们坐得异常笔直，吃惊一下（这么热的天气难为他们了），喊完“上课”，孩子们整齐响亮地喊着：“恭喜数学老师拿到一等奖”，个个眉开眼笑。原来昨天我去参加教学能力大赛，在笔试中考得满分，班主任跟孩子们分享了这个好消息，班里的几个孩子带头说要全班祝贺我，给我带来惊喜的开场白。底下传来：“数学老师好厉害”、“数学老师好样儿”、有的模仿我以前夸他们的语气说“真不亏是我们的数学老师”（去年期末考试全班取得全区第一名的平均分，我自豪地对他们说：“你们真不亏是我的学生”）。平静后，我跟孩子们分享了这段时间如何去准备这场比赛、比赛时沉着细心答题等等，希望他们明白每一次成功都不是偶然，机会只会留给努力做好准备的人，现在要认真学习，争取日后成为社会上优秀的人才。
晚上，家长发来信息：“听奥儿说老师比赛获奖，恭喜你，奥儿回来特别激动，说数学老师太优秀了，教的班级成绩第一名，去比赛考了100分，特别博学多才，我以后也要像数学老师一样优秀……”没想到，比赛中一张满分的试卷带来的影响如此大，我暗自庆幸，给孩子们树立的榜样力量远远超过比赛获得荣誉的喜悦，让我进一步理解了“为人师表”的深刻含义：以后要精雕细刻自己的一言一行，时时处处严格要求自己，做好示范作用。就像德国著名哲学家雅思贝尔斯说过：教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。
孩子们，愿你们越来越优秀！
二、镜头二：一次“退步”的成绩——教书育人
我抑制住内心的火气，急匆匆走进教室，全班站着听我的单元成绩质量分析：比以往退步了5分，在年级平均分排名倒数第二，以往是优秀的第一，现在是拖后腿的第二…全班鸦雀无声，静静地听着我的不满，“这段时间作业不订正的人比以前多，不按时交作业的更多”，想到自己苦口婆心、软硬兼施却只能维持一天的效果”无奈抛出一句：你们想怎么做？不知为何，这句话说出后眼泪不自主的流出，连忙转过身去，害怕让他们看到软弱的自己，声音颤抖着说一句：“所有人看着试卷写下自己的承诺。”个别女生也跟着抽泣起来。收起承诺书一张张的看着，大部分都是道歉，其中一个孩子写道：这次考试我们令老师失望了…以后如果做的不好惩罚自己写多几份作业，考得好不需要老师奖励我（每次考试成绩进步的都有奖励），因为我觉得这是我应该做的，我要认真学习不辜负老师的期望…这让我感动不已，有这么懂事自律的孩子难能可贵，第二天我把她的承诺书分享给大家，希望孩子们能明白学习需要自觉，不是为他人而学习，每个人都要为提高自己而努力，以积极的态度肩负起学习的责任。
过后，我把孩子们的承诺书保存起来，当他们消极懒惰时，不再是一味地惩罚，而是拿出当初写下的诺言激起学习的斗智，希望学习能够变成他们的一种内在意识。一个学期后，我发现孩子们的自主学习意识越来越强，即使没有奖励，他们大部分也能积极向上，甚至督促身边偷懒的同学认真学习，这样的效果比以前各式各样的惩罚好多了。是啊，他們已经不是一年级单纯的孩子，现在是懂事的少年，感谢那一次“退步”的成绩，让他们从中学得“进步”的意识，明白学习的责任。这让我想起《学记》中的一句话：善歌者使人继其声，善教者，使人继其志。意思是，善于唱歌的人不仅声音悦耳，动人心弦，还使人情不自禁的跟着一起唱;善于教育人的人不仅给人以知识，还有诱导学生跟着他学习。
“教书”和“育人”两者需兼得！
与孩子们发生的点滴描述不完，六年级了，我和孩子们还在续写最后一年的故事，故事也将更多姿多彩，我的教育教学信念也从这些大大小小的看似平凡的故事中逐渐丰富起来：坚信用“优”去影响学生，用“心”去引导学生，用“爱”去感化学生;坚持为人师表、教书育人、关爱学生的法则，同时树立终身学习的观念，因为要给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，而应该成为一条奔腾不息的河流。
有人说：除去杂草的方法就是去积极种植苹果树。愿明年毕业时，我和孩子们收获更多的苹果。
此刻，向上吧，我的少年们！
就这样，带着我的事业心，一步一脚印，眨眼间就来到了教师职业生涯的第6年，从一年级带着两个班的孩子来到六年级，看着他们从小不点小可爱长成今天的小伙子小姑娘，看着他们从天真可爱、懵懂单纯到今天的懂事成熟，家长说：“是我看着他们长大的”。我很庆幸，能够陪伴着他们成长，能够跟他们一起度过小学的时光，能够在事业的第一阶段遇到他们，至始至终。在我看来，是他们陪伴着我从初出茅庐的新手一次次蜕变成今天心中有数的“老手”，五年了，我们是最熟悉的，我们之间的酸甜苦辣是人生中宝贵的回忆，也是我教学生涯中独一无二的财富。回首往事，不管是快乐幸福的点滴，还是心酸苦涩的瞬间，和孩子们的相亲、相爱、“想虐”一幕幕展现在眼前。
一、镜头一：一张满分的试卷——为人师表
酷热的6月天，空气中弥漫着一股股热浪，似乎要将人蒸干，然而，我一进教室，见到孩子们坐得异常笔直，吃惊一下（这么热的天气难为他们了），喊完“上课”，孩子们整齐响亮地喊着：“恭喜数学老师拿到一等奖”，个个眉开眼笑。原来昨天我去参加教学能力大赛，在笔试中考得满分，班主任跟孩子们分享了这个好消息，班里的几个孩子带头说要全班祝贺我，给我带来惊喜的开场白。底下传来：“数学老师好厉害”、“数学老师好样儿”、有的模仿我以前夸他们的语气说“真不亏是我们的数学老师”（去年期末考试全班取得全区第一名的平均分，我自豪地对他们说：“你们真不亏是我的学生”）。平静后，我跟孩子们分享了这段时间如何去准备这场比赛、比赛时沉着细心答题等等，希望他们明白每一次成功都不是偶然，机会只会留给努力做好准备的人，现在要认真学习，争取日后成为社会上优秀的人才。
晚上，家长发来信息：“听奥儿说老师比赛获奖，恭喜你，奥儿回来特别激动，说数学老师太优秀了，教的班级成绩第一名，去比赛考了100分，特别博学多才，我以后也要像数学老师一样优秀……”没想到，比赛中一张满分的试卷带来的影响如此大，我暗自庆幸，给孩子们树立的榜样力量远远超过比赛获得荣誉的喜悦，让我进一步理解了“为人师表”的深刻含义：以后要精雕细刻自己的一言一行，时时处处严格要求自己，做好示范作用。就像德国著名哲学家雅思贝尔斯说过：教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。
孩子们，愿你们越来越优秀！
二、镜头二：一次“退步”的成绩——教书育人
我抑制住内心的火气，急匆匆走进教室，全班站着听我的单元成绩质量分析：比以往退步了5分，在年级平均分排名倒数第二，以往是优秀的第一，现在是拖后腿的第二…全班鸦雀无声，静静地听着我的不满，“这段时间作业不订正的人比以前多，不按时交作业的更多”，想到自己苦口婆心、软硬兼施却只能维持一天的效果”无奈抛出一句：你们想怎么做？不知为何，这句话说出后眼泪不自主的流出，连忙转过身去，害怕让他们看到软弱的自己，声音颤抖着说一句：“所有人看着试卷写下自己的承诺。”个别女生也跟着抽泣起来。收起承诺书一张张的看着，大部分都是道歉，其中一个孩子写道：这次考试我们令老师失望了…以后如果做的不好惩罚自己写多几份作业，考得好不需要老师奖励我（每次考试成绩进步的都有奖励），因为我觉得这是我应该做的，我要认真学习不辜负老师的期望…这让我感动不已，有这么懂事自律的孩子难能可贵，第二天我把她的承诺书分享给大家，希望孩子们能明白学习需要自觉，不是为他人而学习，每个人都要为提高自己而努力，以积极的态度肩负起学习的责任。
过后，我把孩子们的承诺书保存起来，当他们消极懒惰时，不再是一味地惩罚，而是拿出当初写下的诺言激起学习的斗智，希望学习能够变成他们的一种内在意识。一个学期后，我发现孩子们的自主学习意识越来越强，即使没有奖励，他们大部分也能积极向上，甚至督促身边偷懒的同学认真学习，这样的效果比以前各式各样的惩罚好多了。是啊，他們已经不是一年级单纯的孩子，现在是懂事的少年，感谢那一次“退步”的成绩，让他们从中学得“进步”的意识，明白学习的责任。这让我想起《学记》中的一句话：善歌者使人继其声，善教者，使人继其志。意思是，善于唱歌的人不仅声音悦耳，动人心弦，还使人情不自禁的跟着一起唱;善于教育人的人不仅给人以知识，还有诱导学生跟着他学习。
“教书”和“育人”两者需兼得！
与孩子们发生的点滴描述不完，六年级了，我和孩子们还在续写最后一年的故事，故事也将更多姿多彩，我的教育教学信念也从这些大大小小的看似平凡的故事中逐渐丰富起来：坚信用“优”去影响学生，用“心”去引导学生，用“爱”去感化学生;坚持为人师表、教书育人、关爱学生的法则，同时树立终身学习的观念，因为要给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，而应该成为一条奔腾不息的河流。
有人说：除去杂草的方法就是去积极种植苹果树。愿明年毕业时，我和孩子们收获更多的苹果。
此刻，向上吧，我的少年们！