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<正>我们经常会遇到这样的情况:这类问题已经讲了许多遍了,可学生还是错.究其原因,笔者认为这与教学方法有关.事实上,我们处理一类数学问题的传统方法是教师讲、学生听,随后再出同类问题,让学生反复地做题训练,以期达到"熟能生巧"的目的.其模式为:教师讲授→学生被动接受→反复训练→
利用“错题说题” 促进学生发展
【摘 要】
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<正>我们经常会遇到这样的情况:这类问题已经讲了许多遍了,可学生还是错.究其原因,笔者认为这与教学方法有关.事实上,我们处理一类数学问题的传统方法是教师讲、学生听,随后
【机 构】
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江苏省南通市通州区石港中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2010年10期
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