【摘 要】
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<正>伴随着音乐课程改革的深入推进,为了让音乐老师们深度的融入课改,加强对课程理念的认识,促进教师教学方式方法的转变,各级教育行政部门、教育研究机构、学术机构等组织了
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<正>伴随着音乐课程改革的深入推进,为了让音乐老师们深度的融入课改,加强对课程理念的认识,促进教师教学方式方法的转变,各级教育行政部门、教育研究机构、学术机构等组织了大量的公开课供老师们学习借鉴。这对老师们来说,很直观、形象,老师们通过观摩学习,能很快的学习到一些方法并运用到自己的教学实践中,取得较好的效果。但仍然有许多音乐老师反映,一些音乐公开课,授课老师激情四溢,学生密切配合,课堂严谨有度、张弛适宜、妙趣横生,令人叹为观止。但课后,听课老师却认为听课时热情澎湃,下课后索然无味,不能引起老师深度共鸣。这类课耗费了大量的人力物力,集中了某个地区、某所学校的众多优秀老师的智慧,领导们也是倾力投入财力支持,道具、高端设备一应俱全,上课最后变成演戏一般。课堂上热热闹闹,
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