【摘 要】
：
新课改实施以来,初中生物致力于改革实施将书本知识与现实生活相结合的生活化教学.生活化的生物教学将会把生物知识与生活中的环境和点点滴滴结合起来,将生活中的自然现象拿到课堂上进行讨论和学习,从而激发学生的求知欲望,实现学以致用的教学目的,让学生学会理论知识的同时,培养学生观察生活和运用知识的能力,使得初中生物课堂的课堂效率得到极大的提高.为了初中生物课堂的生活化教学进一步深化,本文将结合笔者多年的教学经验进行生活化教学策略的应用方式,为各位教师提供相关方向的建议和借鉴.
【机 构】
：
辽宁省大连市知行中学,辽宁 大连 116021
论文部分内容阅读
新课改实施以来,初中生物致力于改革实施将书本知识与现实生活相结合的生活化教学.生活化的生物教学将会把生物知识与生活中的环境和点点滴滴结合起来,将生活中的自然现象拿到课堂上进行讨论和学习,从而激发学生的求知欲望,实现学以致用的教学目的,让学生学会理论知识的同时,培养学生观察生活和运用知识的能力,使得初中生物课堂的课堂效率得到极大的提高.为了初中生物课堂的生活化教学进一步深化,本文将结合笔者多年的教学经验进行生活化教学策略的应用方式,为各位教师提供相关方向的建议和借鉴.
其他文献
在自由贸易港建设背景下,海南省体育服务业如果要高质量的发展,就需要政府在宏观上予以政策扶持和引导,因地制宜,充分利用自由贸易港带来的资源技术优势.基于此,本文首先分析了海南省体育服务业的现状及困境,然后提出了自由贸易港建设背景下海南体育服务业高质量发展策略,旨在为海南省体育服务业的可持续发展提供理论上的参考.
在信息时代背景下,也更加突出了信息化教学在体育教学中重要作用,其不仅能够有效提高体育课程的教学质量,也有助于学生综合能力的提升.基于此,本文以职业院校体育教学为研究对象,先是分析其信息化教学的必要性,然后就职业院校实施体育信息化教学面临的困境提出具体的对策,指在推进职业院校体育信息化教学有效性提升.
现如今,受自身、周围环境等因素的影响,中职学校的生源素质整体水平不容乐观,许多学生对体育课不是很重视.加上中职学校的体育设施及专业器材还不是很完善,所以许多中职学校的体育教师认为现在的体育课是真的难上,学生课堂纪律不好,不服从管理,没有专业的体育场地及专业的体育器材,这导致教师在教学过程中没有了动力,“得过且过”.慢慢地,中职体育教师教学观念滞后、创新能力和研究水平弱、教学方法落后就凸显出来.教师要改变之前陈旧落后的教学观念,加强自身的创新意识和教学研究能力,改进教学手段和方法,让自己的课堂变得生动活泼,
跆拳道,为现代奥运会的一大正式比赛项目,指的是主要通过手脚进行格斗及对抗的一项运动.通过跆拳道训练,可提高运动员的身体素质能力,使四肢的灵敏性提升.从现状来看,当地大学生的体能偏低,因此不少高校希望通过跆拳道课程的开设,使大学生的体能素质水平得到有效提升.所以,本文在分析跆拳道课程对学生体能的影响的基础上,进一步分析优化高校跆拳道课程及提升学生体能素质水平的措施,希望以此使高校跆拳道课程教学质量、大学生群体的体能素质水平得到协同提升.
在互联网信息技术快速发展的背景下,“互联网+”成为了时代发展的关键词,“互联网+教育”为教育领域的创新提供了良好的条件,特别是在小学体育健美操教学中融入互联网信息技术,将会促使健美操教学过程变得更加形象直观,提升教学的有效性.因此,文章将阐述互联网信息技术在小学体育健美操教学中的应用优势,探讨小学体育健美操教学的现状和特点,并提出“互联网+”时代小学体育健美操有效教学的策略,旨在为小学体育老师提供有价值的参考和建议.
大课间运动刚结束,满脸大汗的萌萌向我奔来,看他匆忙的样子,应该是有什么问题想向我请教.“李老师,昨天学的双手胸前传接球,我为什么不能像你那样将球传成回旋状呢?下午的课你能帮我改进一下动作吗?”我顿时心中惊愕,萌萌是我们班的班长兼体育委员,是一位聪明懂事,学习能力很强的三好学生,一节课下来,他居然也没学会,可想而知其他同学所掌握的水平应该也不高.“没问题,你先再想想技术动作要领,下午的体育课我来帮忙.”
在现代社会中学生的体质健康状况,已经成为了社会重点关注的问题.为了让冰雪运动更好地深入学生的生活,同时让学生的业余生活更加丰富,必须让家庭、社会和学校在这个过程中发挥出联动的作用,通过联动能够让青少年的体质健康程度增强,也能够让冰雪运动的技能更加精进.因此,本文将从学校在冰雪运动中建设的意义,家庭在冰雪运动中建设的作用,以及社区在冰雪运动中建设的方式三个方面展开探究.希望可以通过对本文的研究,让社会更加关注冰雪运动对青少年体质健康的影响.
作为小学体育教学重要内容,足球教学在其中长期占据重要位置.而随着新课改的推进,大众愈发关注学生核心素养的培养,这就导致小学足球教学面临更大的挑战.在足球教学中将核心素养的培养作为教学主要思想,并将其与课程内容紧密结合,这就将“以学生为本”的原则充分体现出来,并让构建高效课堂的目的落到实处.由此,本文在之后的小学足球教学中,尝试着采用情境教学策略,激发学生参与兴趣,让学生体育核心素养得到有效提升.
初中体育足球教学较为重要,对促进学生全面发展、加强学生身体素质、培养足球专业人才具有重要帮助.对此,初中体育教师要结合学生的实际情况,遵循其身心发展规律,借助趣味性足球教学法,不断加强学生对足球教学的积极性,引导学生身心健康发展.下文结合教学实践,提出了以“营造足球文化氛围”“整合多媒体教学”“游戏融合足球教学”“落实互动式教学”为主的教学策略,以供参考.
学生“核心素养”,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.体育学科核心素养:通过体育学科学习,学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为[1].高中篮球队作为篮球运动的基层单位,也应该具备其核心素养,这样才能提高篮球队的核心竞争力,促进高中校园篮球运动发展.本文通过阐述和分析高中篮球队的建设及管理现状,结合当前社会篮球环境,探析高中篮球队的形成建设思路和方法,为高中篮球队的未来发展提出优化建议.