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本文根据外语教学相关文献以及《大学英语课程教学要求》(2007)。结合当前社会和学生对英语学习的需求以及大学教育的特点，阐述了清华大学公外本科生英语教学由通用英语向学术英语过渡的改革框架，提出了多口径、个性化、分层次、分系列的公外本科生英语教学培养模式。其培养目标是提高学生的综合语言素质。增强国际学术交流能力；大学英语课程设置的特点是注重培养学生的学术英语交流能力(尤其是英语产出能力)。为学生用英语进行专业学习提供支撑。本文同时就学术英语系列课程的大纲制定以及与课程配套的英语课外环境平台建设进行了探讨。