【摘 要】
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数列教学之初,经常有学生会问,这种题型为什么要用这种方法?这种方法是怎么想到的?而一些教师的回答往往缺乏说服力,甚至还有“凭经验”的回答.如等差与等比乘积型数列的求和
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数列教学之初,经常有学生会问,这种题型为什么要用这种方法?这种方法是怎么想到的?而一些教师的回答往往缺乏说服力,甚至还有“凭经验”的回答.如等差与等比乘积型数列的求和问题,我们都知道利用“错位相减法”求解,但为什么要这样求,这种方法是如何得出的?等等,类似的问题还有很多.如何打破这一尴尬的局面?笔者提出以下几点建议,供同行参考.一、借助概念、公式的推理,先入为主等差数列与等比数列是两类特殊的数
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