【摘 要】
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随着新课程改革的推进,素质教育成为了教育教学的主旋律,音乐作为素质教育的重要环节,在培养学生艺术修养上起着至关重要的作用。核心素养是新课程改革的关键,培养学生的核心
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随着新课程改革的推进,素质教育成为了教育教学的主旋律,音乐作为素质教育的重要环节,在培养学生艺术修养上起着至关重要的作用。核心素养是新课程改革的关键,培养学生的核心素养,有助于学生形成个人和社会发展需要的关键品格和必备能力。但是,目前高中音乐教学在应试教育的影响下,依然按照传统的教学方式,向学生灌输音乐知识,培养学生的音乐基础知识和技能,忽视学生的音乐情感、音乐创造、音乐实践能力,这不利于学生音乐核心素养的形成,造成学生的音乐综合能力很差。对此,本文结合新课程的教育理念,提出了三点核心素养视角下的高中音乐
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