【摘 要】
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因材施教一直是教师教学的基本准则,教师将学生分层培养,一方面可以实现对学习能力较强学生的潜能挖掘,另一方面可以较好地帮助学习能力有所欠缺的学生,实现学生的全面均衡发
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因材施教一直是教师教学的基本准则,教师将学生分层培养,一方面可以实现对学习能力较强学生的潜能挖掘,另一方面可以较好地帮助学习能力有所欠缺的学生,实现学生的全面均衡发展。初中地理课程具有内容跳度大、探究空间大的特征,教师在教学时需要顾及各个层次的学生对知识的接受能力,分层教学可以极大程度地给予每个学生关注和关爱,从而有效促进课程的顺利进行。本文将从地理分层教学的具体实施步骤谈起,结合实践案例,探讨地理分层教学的本质及意义。
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