【摘 要】
：
【摘要】高中语文教师对以往比较注重向学生传递文本中的常考语文知识点的做法进行有效的完善，下功夫对学生的语文阅读能力进行培养，让学生学会阅读，积极对文本进行深层次的分析，掌握对自身能力、思想等提升有用的语文知识和本领，可以促使学生树立强烈的语文阅读探索动机，确保高中语文阅读教学有效性得到稳定良好的提高。为此，广大高中语文教育实践者需要运用切实有效的策略对学生的语文阅读能力进行培养，让学生体会到自己构建语文知识的美好滋味，更加乐于对文本主旨进行有效探究，从而能够助力学生的语文综合素养得到良好形成和发展，更好地
论文部分内容阅读
【摘要】高中语文教师对以往比较注重向学生传递文本中的常考语文知识点的做法进行有效的完善，下功夫对学生的语文阅读能力进行培养，让学生学会阅读，积极对文本进行深层次的分析，掌握对自身能力、思想等提升有用的语文知识和本领，可以促使学生树立强烈的语文阅读探索动机，确保高中语文阅读教学有效性得到稳定良好的提高。为此，广大高中语文教育实践者需要运用切实有效的策略对学生的语文阅读能力进行培养，让学生体会到自己构建语文知识的美好滋味，更加乐于对文本主旨进行有效探究，从而能够助力学生的语文综合素养得到良好形成和发展，更好地完成新课程标准对高中语文阅读教学所提出的高要求。下面，我将对培养高中生语文阅读能力的策略进行一番探索。
【關键词】阅读能力;高中语文;培养策略
一、小组合作探究，创新阅读方式
高中语文教师大力推广小组合作教学，并根据班级学生的实际特征，科学合理地为学生组建阅读学习小组，让学生在小组内合作分析文本，可以创新学生的阅读探究方式，使学生不再死记硬背重要语文知识，而是更为轻松地对文本内容进行深层次的探究，快速化解有一定难度的文本知识，从而能够切实将减负的政策落实到实处，助力学生身心得到健康发展。为此，广大高中语文教育实践者要积极引导学生进行合作探究学习，让学生在合作互补的过程中更为完善地掌握语文知识，促进学生获得极为强烈的语文阅读学习满足感。
例如，以《我的母亲》为例，首先，小组学生在课前搜索了与老舍有关的资料，通过搜索获取了比较完整的基础知识。然后，我为小组学生布置了以下合作任务：分析这篇文章的写作顺序，并划分文章的结构，说一说文章每个部分主要讲述了什么内容。小组学生通过讨论，明确了这篇文章是按照时间顺序写的，并总结了文章每个部分的大意，从整体认识了教材文章。之后，我让小组学生合作探究了以下问题：1、母亲有那些优秀品质？2、从第十三段中的细节描写中，你体会到了什么呢？3、第13节从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？小组学生通过对上述问题进行分析，深刻感受到了作者想要表达的感情。最后，我让学生讨论了以下问题：你最想为母亲做什么事情呢？升华了学生的情感。总之，让学生在小组内合作分析教材文本，使学生更为系统地理解了文章内容，弥补了学生一个人进行阅读时，获得的语文知识比较片面、狭隘的现象，提升了学生的阅读探索成效。
二、传授阅读方法，增强阅读技能
高中语文教师对以往灌输式的阅读教学方式进行很好的改善，做到授人以渔，教给学生一定的阅读方法，增强学生的阅读技能，可以让学生在阅读时取得良好的成绩，助力学生树立语文阅读探索信心，在接下来的阅读学习中更为高效化的探索文章主题思想，不断提高高中语文阅读教学时效性。为此，广大高中语文教育实践者要注重传授给学生一定的阅读方法，完善学生的阅读技巧，从而能够促进学生获得非常满意的自我阅读学习效能。
例如，以《窦娥冤》为例，在讲述这篇文章时，我先向学生传递了边读边思的阅读技巧，并提出了以下阅读提示问题：1、窦娥的性格特征是怎样的呢？2、你是如何理解“三桩誓愿”的呢？3、悲剧有什么教育作用呢？然后，学生带着上述问题进行了目标明确的阅读，转变了以往阅读没有目的，比较低效甚至是无效的现象，提升了语文阅读课堂教学时间利用率。在阅读过程中，我还为学生讲述了其他技巧，如在文本中写上批注，将自己的阅读感悟整理成册等等，使学生更全面地理解了文章所表达的情感。最后，学生主动参与到了我组织的阅读训练活动中，强化了所掌握的阅读技巧。总之，教给学生有用的阅读技巧，使学生更为快速、高效地把握了文本思想，进一步增强了学生的语文阅读学习情怀。
三、引入课外读物，满足阅读需求
高中语文教师转变将语文教材当成唯一的阅读教学资源的现象，并开拓自身的阅读教学思路，为学生引入一些课外读物，让班级每位学生都有能够阅读的资源，可以满足学生的阅读需求，让学生不再总是吃不饱，饿肚子，从而能够获得事半功倍的高中语文阅读教学效率。为此，广大高中语文教育实践者要积极引入适宜的课外读物，丰富学生的阅读经历，从而能够推动学生的语文阅读水平更上一层楼。
在具体的语文阅读教学中，我不仅运用教材中收录的文本训练了学生的阅读能力，还根据学生的兴趣特征和阅读需求，为学生引入了大量的课外读本，如《红楼梦》、《呐喊》、《女神》等，让学生根据自身成长和发展所需阅读了相关文本。学生在阅读过程中，将有关书籍中的优美语句摘抄了下来，积累了对自身有价值的学习资源，并在写作过程中，运用了这些资源，写出了一篇文采较好的文章，发展了学生的读写能力。总之，为学生引入适合的课外读本，丰富了学生的阅读量，使学生构建了更为完善的语文知识网络，高效率地完成了培养学生语文阅读能力的任务。
总而言之，广大高中语文教育实践者需要对现代化语文阅读教育教学的发展趋势有一个清晰的认识，在培养学生语文阅读能力这一任务上下功夫，让学生真正获得适合自身的语文阅读技巧，在后续的语文阅读探索道路上一路高歌猛进，从而能够取得最优化的高中语文阅读教学收益。
参考文献：
[1]肖笛.浅谈高中生语文实用性阅读能力培养[J].科学大众（科学教育），2019（09）：4.[2]耿昱璇.如何实现高中生语文阅读能力的自我培养[J].语文天地，2019（07）：64-65.
其他文献
【摘要】 中职班主任工作纷繁复杂，想要做好中职班主任工作，需要运用多种教育方法和途徑来培养学生的综合素质，但最终需要班主任以德治班，以身立教。【关键词】中职班主任工作 以德治班 以身立教中职班主任工作，需要我们用一句句关心的话语，一件件真实的事件去打动学生，影响学生。需要我们开动脑筋，勇于创新，采用积极的措施去帮助学生。接下来我谈一谈班级管理的几点做法。一、把关爱和严格要求结合起来作为中职班主任，我们真心诚意的把爱心献给学生的时候，不一定能让他们立刻改掉缺点，改正错误。比如犯错误时，我们一次次耐心地给他们
【摘要】随着我国教育制度的发展以及人才战略的发展，我国更加需要的是实用型人才。教师要培养学生将科学文化知识融入实际生活的意识，也就是将小学语文教学发展与生活教育观相融合，这样才能更好地传授科学文化知识，将每一位学生都培养成一名实用型人才。基于此，文章简要探讨谈生活氛围下如何做好小学语文的教学，希望对广大教育工作者有所帮助。【关键词】教育;生活氛围;生活化;小学语文引言：在生活氛围下做好小学语文的教学实践就是把语文教学生活化。运用生活化的教学方式可以帮助学生们产生一个具象的概念，会让语文变得不再那么“虚无缥
【摘要】陶器是中国新石器时代最重要的艺术创造之一，也是人类从发展到定居生活以后在生活用具领域的重大发明。中国制陶工艺在黄河流域和长江流域有着不同的表现，按照考古界划分，黄河上游的马家窑文化，中游的仰韶文化和下游的大汶口文化以及长江流域的河姆渡文化、马家浜文化、良渚文化和屈家岭文化等是比较重要的文化遗存，其中制陶工艺最显著的是仰韶文化和马家窑文化。《从彩陶纹样走进仰韶文化》英语校本课程的开发是整个学校课程改革中的重要组成部分，其开发具有特定的教学内容，具有民主化与个性化的双重特征，让学生因此爱上中国传统文化
一、案例背景“双减”政策落实，极大地减少了学生的学业负担，但是对课堂教学质量提出了极高的要求，学生需要在有限的时间内深刻地掌握相关知识，才能够配合“双减”政策，完成“减负增效”的教学效果。经过我对本班学生的观察，发现他们活泼好动，虽然精力旺盛，充满了求知欲，但是无法长时间地集中精力，跟随教师的节奏思考问题，因此有时候课堂中会呈现出“乱”的纪律问题。基于两种现象，于是我围绕“精准”教学的方式，集中精力讲解文章核心内容，并采用问题教学、合作探究，以及信息技术设备等手段为学生组织本节课教学活动，希望能够提高注意
【摘要】小学阶段是学生学习英语的黄金阶段，学生在这一阶段拥有对未知领域的充分探索能力，学生在学习上的好奇心，能够有效激发学生对英语知识的学习渴望，从而强化学生在小学阶段的英语学习基础。但学生在英语学习阶段仍然面临重重的问题，课后作业是教师检验学生学习程度的重要方式，然而教师不可能在时间有限的教学课堂上完全解决学生在作业中出现的各种问题，单一化的教学手段，导致学生不能够依据自身的学习能力进行深度学习，也降低了课后作业对学生知识的巩固作用。因此，教师在教学过程当中可以充分利用分层作业的手段，帮助学生在现有学习
High-power laser system has a requirement for the medium and low spatial wavefront errors of the transmitted wavefront of the spatial filter, which is a spherical lens with long focal length (
【摘要】在教育全面改革的大背景下，情感教育逐渐成为小学教育的核心内容。情感教育在小学课堂中起着重要的引导作用，其发展状况关系着教育进程的顺畅与否。班主任不仅要关心学生的学习情况，还要随时考虑学生的情感状况。因此在课堂管理过程中，如何加强与学生的沟通并亲近学生的情感世界是一个值得班主任长期思考的问题，因为只有这样才能有效引导学生身心的健康成长。现代社会中师生之间的沟通尤为重要，因此班主任必须找到更有效的方式与学生沟通，根据学生的特点采取不同的沟通方式与学生建立起友好关系，这样班主任才能及时察觉到学生心理上的
【摘要】社会高速发展的背景下，人们对教育行业的重视越来越高。近些年科技水平不断发达，互联网技术在教育行业中的运用越来越成熟，不仅提升了课堂质量，对学生的学习效率也起到了很大的帮助。历史课程是高中教学的重要组成部分，也是学习中国历史发展和传统文化的重要途径，但是一直以来历史教学都没有引起相关部门的重视，导致现在的高中历史教学过程中教学质量偏低，效果也很不理想，如何将互联网技术更好的和高中历史教学相结合，已经成为社会关注的焦点。基于此，文章着重探讨“互联网+”背景下提升高中历史教学有效性策略，以供参考。【关键
【摘要】新课标指出生物是极其重要的自然学科知识，教学工作主要探索生命活动以及相关规律。在当前社会快速发展的形势下，生物学科取得了良好的发展成果，与信息技术的结合日益紧密，对人们的生活和社会经济发展产生了越来越大的影响。生物是高中教育中的重要学科，在实际教学中应重视分析和处理问题能力的锻炼和提升，在教学中需要激发学生的探索意识和能力。信息技术与生物教学的有效整合，能发挥视频、图文结合等优势，强化学生对知识的理解，提高学生对知识的应用能力，促进学生学科素养的提升。【关键词】信息技术;高中生物;策略1、信息技术
【摘要】协作配合是学生当前学习与未来发展必备的核心素养之一。为此，在小学美术教学中教师就要重视小组协作配合学习氛围营造，以及协作式学习的引领，让学生在配合协作中审美观得到优化，美育感知力得到提升，也使得学生的人格得到完美塑造。基于此，笔者认为，在小学美术教学中教师还应抓实立德为先，运用传统艺术文化营造浓厚协作氛围;学生为本，利用多元教学内容提升学生协作能力;讨论为重，引导学生通过小组讨论汲取知识等系列活动的组织与安排，力求使学生们在协作式的美术学习中审美水平不断提升，艺术水平获得提高，合作互助精神得到发展