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<正>初中生正值步入好动好奇的青春期,喜欢活泼、热闹、欢乐的气氛.如果课堂学习气氛呆板、严肃、紧张,他们就会较快感到疲劳烦躁,甚至如坐针毡.若根据学生的心理特征恰当地运用激励性策略,
初中数学激励性教学的策略
【摘 要】
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<正>初中生正值步入好动好奇的青春期,喜欢活泼、热闹、欢乐的气氛.如果课堂学习气氛呆板、严肃、紧张,他们就会较快感到疲劳烦躁,甚至如坐针毡.若根据学生的心理特征恰当地
【机 构】
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惠来县惠城中学;
【出 处】
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广东教育(综合版)
【发表日期】
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2011年03期
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