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职业学校加强道德教育，为毕业生步入社会奠定了良好的基础，对提高整个中华民族劳动者的素质具有战略意义。然而，良好道德行为的形成，是多方面教育影响、反复作用、长期重陶的过程。学生毕业后，能否通过自我践行把道德理论逐渐转化为自身的道德行为，树立良好社会公民的形象，还有一个巩固过程，因此，职业学校道德教育应充分发挥学生的主体作用，把着力点放在学生自我教育、自我控制能力的培养上。