“混声”这个词的提法还是来自传统的意大利美声唱法，它指将人声有限的自然音区用真、假声混合的科学方法大幅度地扩展音域。目前，国内外越来越多的美声歌唱家都在努力探索这种科学的徐径。
　　我把“混声”的概念比喻为劲道可口的面条，有韧性、又柔软、光滑、口感纯正，有嚼头。那么在没成为面条之前是什么？自然是面粉和水。我把面粉比作真声，水比作假声。只有调整好水和面的比例，才能做出劲道的面条来。真、假比例结合好了，好的悦耳的声音才能出来。怎么理解？先谈真声。真声是人的大本嗓，它可以增强基音的音响力度，使声音产生结实、明亮的艺术效果；假声产生轻柔的声音，使声音变的轻松灵活，并带着柔和的特色，两种声音若能混合适当，能体现美声规范的声音概念（通、实、圆、亮、纯、松、活、柔。）怎样获得好的混声？
　　有些同学天生条件好，一张嘴一个大嗓门，能唱出b2—f2左右不困难，但是再往上去就不行了，要么喊，要么挤，要么破。男女类似，情况相同，遇到这类学生只能“掺假”了。问题难就难到这个环节上。弄不好漏气、虚、音质差、音量小。我在教学中认为用词很重要，我不提掺假、混假，而是注重他们低声区最自然那部分音的混合。中、低声区像说话一样，当然完全的生活化的说话也不是歌唱的状态，要强调像朗诵一样的说话。低、中声音到面罩，让声音在流动中进行，呼吸一定要自然，不需要吸一大口气。很多学生容易有这样的错觉，就是一定要吸很多气才张嘴唱歌，其实这是完全没有必要的，气吸多了反倒容易憋住，不利于歌唱。唱到换声区高音方向时，一定心理不能紧张，就感觉像我们大声喊人一样，很多学生唱到高音就躲着全用虚虚的假声唱，生活中如果我们用这种声音恐怕连叫一个距离我们十米远的人都叫不到，因为这种声音没有穿透力别人根本听不到，可见这种躲着唱的习惯是万万要不得的。其实唱高音比的就是状态，状态建立好、有呼吸的支持，每个人都能唱出漂亮的高音。一定要让学生持之以恒，刻若练习，就会有好的收益。
　　不论是唱歌还是说话，发声的原理是一样的，都是气息冲击声带产生振动而发出声音的。只是说话的共鸣腔少，只用口腔，而唱歌却要用到口腔、鼻咽腔、胸腔、头腔。因此，唱歌时要保持我们念字的习惯。有了这个做基础，下一步只要训练学生如何把字带着状态念出来。在这个步骤的训练中，教师应该首先让学生多听、多看，先从感官上建立一种意识并且应该强调让学生将这种意识内化为自身的一种修为，因为初级阶段的歌唱学习就是以模仿为主的。等学生有了自己的直接体验，再进行更高一个层次的理论提升。其次，学生有了模仿的基础之后，就应该进一步要求学生结合生活当中的一些现象，如打呵欠、啃苹果等，在歌唱中去找到打着呵欠、贴着后咽壁唱歌的感觉。经过了这两点的初步训练之后，学生就能具备基本的混声状态。
　　最后要说明的是：不管怎样去唱，一定不要忘了有感情，有理解的去唱，注重语气，注重音高、节奏、律动有乐感的去唱。
　　
　　陕西省艺术师范学校