【摘 要】
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最近，有幸听了著名特级教师徐斌执教的一堂课“认识小数”和一个关于课堂教学追求的报告。正如徐老师在报告中所说，他二十多年对课堂教学的追求可以分为三个阶段：第一阶段——精雕细刻，完美无缺；第二阶段——多层并进，快乐交流；第三阶段——真实有效，互动生成。看上去，好像追求的目标越来越低，而实际上，这第三阶段才是徐老师课堂教学追求的最高境界，给我们这些在课改潮流中举棋不定、浮躁不安的新教师很多启迪和思考。现
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最近，有幸听了著名特级教师徐斌执教的一堂课“认识小数”和一个关于课堂教学追求的报告。正如徐老师在报告中所说，他二十多年对课堂教学的追求可以分为三个阶段：第一阶段——精雕细刻，完美无缺；第二阶段——多层并进，快乐交流；第三阶段——真实有效，互动生成。看上去，好像追求的目标越来越低，而实际上，这第三阶段才是徐老师课堂教学追求的最高境界，给我们这些在课改潮流中举棋不定、浮躁不安的新教师很多启迪和思考。现撷取徐老师教学“认识小数”一课中的有关片断，与大家共赏。
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