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摘 要：小学教育是义务教育的初级阶段，也是十分关键的阶段，小学教育质量的高低对于学生的成长和发展具有至关重要的影响。但是，当前的小学教育还存在一定的问题，尤其在学生自主意识和能力的培养方面，这些问题如果得不到及时有效的解决，将在一定程度上影响小学教育的整体质量。
关键词：小学教育教学；自主意识；能力；培养
随着新一轮课程改革进程的不断深入，国家对于学生的素质教育越来越重视，作为义务教育的关键阶段，小学教育过程中对于小学生综合素质的培养尤其重要。在小学教育教学中培养学生的自主意识和能力也是素质教育的基本要求，所以，在小学教育过程中，老师应该重视学生自主意识和能力的培养，强化实践教育，从而提高小学教学质量，适应素质教育的发展。
一、小学教育教学中培养学生自主意识和能力的意义
在小学教学过程中，培养小学生自主意识和能力的时候，老师对于课堂教学内容以及教学目标的了解，与之前相比都有了较为清晰的掌握和认识，这对于实现高质量的小学教育是十分重要的。在此过程中，老师由于教学目标清晰，教学方式明确，因此在教学内容和教学任务的设计过程中更加有针对性，从而使教学内容得到了一定程度的优化。通过这种教学方式，小学生在掌握知识的同时，提高了逻辑思维能力和分析解决实际问题的能力，对于小学生综合素质的提升具有十分重要的作用。
由于小学教育的自身特点，传统的教学方式对于小学生来讲过于枯燥，很难调动学生的学习兴趣，教学难以达到预期的效果，长此以往，将严重影响小学教育的整体质量。在小学教育教学过程中培养学生的自主意识和能力，可以使小学生养成良好的逻辑思维习惯，帮助小学生掌握解决实际问题的方法和技巧，能够充分调动小学生的主动性和积极性，激发小学生的学习兴趣，有利于小学生的个性化发展。
二、小学教育教学中学生自主意识和能力的培养策略
（一）营造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣
在小学教育教学中，影响教学质量的主要原因就是部分学生缺乏学习的兴趣，所以，为了培养学生的自主意识和能力，老师应该首先激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性。在教学过程中，老师应该对学生予以充分关注，在课堂教学中提高这些小学生的参与程度，多对基础较差的学生进行提问，以督促学生认真听讲，并且对学生在学习过程中暴露出的问题进行及时、有针对性的指导，在平时的学习过程中多对这些学生给予鼓励，让学生树立学习的信心，消除他们的自卑心理。另外，针对一些小学生学习习惯较差的情况，老师在教学过程中应该注重改進学生的学习状态，使小学生养成良好的学习习惯，激发对学生学习的兴趣，这也是小学教育的主要发展方向之一。
（二）改进教学方法，促进自主意识和能力的培养
由于每个小学生自身素质的差异，在学习的过程中难免会出现接受程度上的差异，这也是传统教学方式必然产生的一种教学结果。因此，为了提升小学教育教学的整体质量，老师应该在教学方式上寻求改进，促进小学生的学习和成长。比如说，老师可以采用分层教学法，对小学生进行教育教学。具体来说，在教学过程中，老师应该首先了解小学生的整体水平，比如对小学生进行一些小测验等形式，对学生的整体水平进行评估，从而根据基础的不同实施不同的教学方法，制定差异化的教学目标，这样可以使教学更加具有针对性，并且可以有效提高学生的成绩，促进学生自主意识和能力的培养。
（三）建立学习小组，培养学生的自主意识和能力
在小学教育教学过程中，层出不穷的教学形式为小学教育注入了发展的动力，教学形式的多元化也成为小学教育的重要发展方向之一。一般情况下，学生学习缺乏兴趣，在课堂上也很少主动参与到学习活动中是影响自主意识和能力培养的主要原因。针对这种情况，老师可以建立相应的学习兴趣小组，根据学生基础水平的差异将学生分成若干个学习小组，将成绩优秀的学生和后进生穿插分配，并且引导小学生在学习的过程中互相帮助。通过这种分配形式，可以使基础较差的学生在优秀学生的影响下，逐渐的养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，从而促进自主意识和能力的培养。
三、结语
学生自主意识和能力的培养是小学教育教学的主要目标之一，也是素质教育的题中应有之义。所以，在小学教育实践中，老师应该重点关注学生自主意识和能力的培养，运用有效的教学形式，改进传统的教学形式，激发学生的学习兴趣，从而促进学生自主意识和能力的提升，提高小学教育的整体质量。
参考文献：
[1]张翠芳.小学教育教学中学生自主意识和能力的培养[J].新课程·上旬，2016（2）：27.
[2]黄艳.培养学生自主学习的意识[J].教育研究与评论：小学教育教学，2011（12）：83-84.
[3]胡秀云.小学高段英语“自主参与型”作业设置与过程管理的实践研究[D].东北师范大学，2011.
[4]陆昇涛.浅谈自主教学在小学品德与社会课程中的运用[C].贯彻《规划纲要》推进教育家办学研讨会论文集，2010：307-308.
关键词：小学教育教学；自主意识；能力；培养
随着新一轮课程改革进程的不断深入，国家对于学生的素质教育越来越重视，作为义务教育的关键阶段，小学教育过程中对于小学生综合素质的培养尤其重要。在小学教育教学中培养学生的自主意识和能力也是素质教育的基本要求，所以，在小学教育过程中，老师应该重视学生自主意识和能力的培养，强化实践教育，从而提高小学教学质量，适应素质教育的发展。
一、小学教育教学中培养学生自主意识和能力的意义
在小学教学过程中，培养小学生自主意识和能力的时候，老师对于课堂教学内容以及教学目标的了解，与之前相比都有了较为清晰的掌握和认识，这对于实现高质量的小学教育是十分重要的。在此过程中，老师由于教学目标清晰，教学方式明确，因此在教学内容和教学任务的设计过程中更加有针对性，从而使教学内容得到了一定程度的优化。通过这种教学方式，小学生在掌握知识的同时，提高了逻辑思维能力和分析解决实际问题的能力，对于小学生综合素质的提升具有十分重要的作用。
由于小学教育的自身特点，传统的教学方式对于小学生来讲过于枯燥，很难调动学生的学习兴趣，教学难以达到预期的效果，长此以往，将严重影响小学教育的整体质量。在小学教育教学过程中培养学生的自主意识和能力，可以使小学生养成良好的逻辑思维习惯，帮助小学生掌握解决实际问题的方法和技巧，能够充分调动小学生的主动性和积极性，激发小学生的学习兴趣，有利于小学生的个性化发展。
二、小学教育教学中学生自主意识和能力的培养策略
（一）营造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣
在小学教育教学中，影响教学质量的主要原因就是部分学生缺乏学习的兴趣，所以，为了培养学生的自主意识和能力，老师应该首先激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性。在教学过程中，老师应该对学生予以充分关注，在课堂教学中提高这些小学生的参与程度，多对基础较差的学生进行提问，以督促学生认真听讲，并且对学生在学习过程中暴露出的问题进行及时、有针对性的指导，在平时的学习过程中多对这些学生给予鼓励，让学生树立学习的信心，消除他们的自卑心理。另外，针对一些小学生学习习惯较差的情况，老师在教学过程中应该注重改進学生的学习状态，使小学生养成良好的学习习惯，激发对学生学习的兴趣，这也是小学教育的主要发展方向之一。
（二）改进教学方法，促进自主意识和能力的培养
由于每个小学生自身素质的差异，在学习的过程中难免会出现接受程度上的差异，这也是传统教学方式必然产生的一种教学结果。因此，为了提升小学教育教学的整体质量，老师应该在教学方式上寻求改进，促进小学生的学习和成长。比如说，老师可以采用分层教学法，对小学生进行教育教学。具体来说，在教学过程中，老师应该首先了解小学生的整体水平，比如对小学生进行一些小测验等形式，对学生的整体水平进行评估，从而根据基础的不同实施不同的教学方法，制定差异化的教学目标，这样可以使教学更加具有针对性，并且可以有效提高学生的成绩，促进学生自主意识和能力的培养。
（三）建立学习小组，培养学生的自主意识和能力
在小学教育教学过程中，层出不穷的教学形式为小学教育注入了发展的动力，教学形式的多元化也成为小学教育的重要发展方向之一。一般情况下，学生学习缺乏兴趣，在课堂上也很少主动参与到学习活动中是影响自主意识和能力培养的主要原因。针对这种情况，老师可以建立相应的学习兴趣小组，根据学生基础水平的差异将学生分成若干个学习小组，将成绩优秀的学生和后进生穿插分配，并且引导小学生在学习的过程中互相帮助。通过这种分配形式，可以使基础较差的学生在优秀学生的影响下，逐渐的养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，从而促进自主意识和能力的培养。
三、结语
学生自主意识和能力的培养是小学教育教学的主要目标之一，也是素质教育的题中应有之义。所以，在小学教育实践中，老师应该重点关注学生自主意识和能力的培养，运用有效的教学形式，改进传统的教学形式，激发学生的学习兴趣，从而促进学生自主意识和能力的提升，提高小学教育的整体质量。
参考文献：
[1]张翠芳.小学教育教学中学生自主意识和能力的培养[J].新课程·上旬，2016（2）：27.
[2]黄艳.培养学生自主学习的意识[J].教育研究与评论：小学教育教学，2011（12）：83-84.
[3]胡秀云.小学高段英语“自主参与型”作业设置与过程管理的实践研究[D].东北师范大学，2011.
[4]陆昇涛.浅谈自主教学在小学品德与社会课程中的运用[C].贯彻《规划纲要》推进教育家办学研讨会论文集，2010：307-308.