【摘 要】
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一个星期天的早晨,一位父亲初次领着自己最小的儿子,一同上教堂去礼拜.当父子俩刚跨入圣殿大门时,儿子带着奇怪的目光,手指着台上悬挂着的十字架说:“爸爸!一个好大的‘加号
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一个星期天的早晨,一位父亲初次领着自己最小的儿子,一同上教堂去礼拜.当父子俩刚跨入圣殿大门时,儿子带着奇怪的目光,手指着台上悬挂着的十字架说:“爸爸!一个好大的‘加号’噢!”爸爸弯下腰轻轻地说:“孩子,这不是‘加号’,是十字架.”儿子又接着说:“爸爸,在学校里老师明明教过,‘十’就是算术中的‘加号’.”爸爸刚要回答,突然脑海里闪过一个念头:“是的,的确是一个‘加号’.
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一个好的习惯可以受益终身！一个好的学习习惯，可以帮助学生一步一步迈进科学的殿堂，走向知识的高峰。因此我们在科学教学中要不失时宜的、有意的培养学生的良好学习习惯。 一、抓住教学时机培养学生质疑问难的习惯 爱因斯坦指出：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许是一个教学上或实验的技能而已，而提出问题，从新的可能性，从新的角度去看问题，都需要有创造的想象力。”因此在教学中，我采
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摘 要：对于学生来说，学好英语对其一生都有重要的影响。而英语的学习离不开一定数量的词汇积累。笔者认为，最明智的做法就是让每一位英语教育工作者都明白词汇的重要性，从而在提高初中英语教学实效中，将词汇教学作为突破口。 本文以Go for it教材为例证对象，重在探讨初中英语词汇教学的有效方法，充分展现英语课堂词汇教学的魅力。 关键词：新课标；初中英语；词汇教学 1 初中词汇教学中存在问题 1.1
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