论文部分内容阅读
教学背景新课程实施以来，提高课堂教学的动态生成意识，“精心预设，精彩生成”成了很多教师课堂教学的追求。笔者在一节平均数（2）的教学中，非常顺利地引出了加权平均数的概念，学生也能较好地利用公式计算一组数据的加权平均数，完全按照我的课前预设进行，但在一道探究题的教学中出现了意外，从而让我放弃了后面精心设计的例题和习题。