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感情是文章的灵魂。
法国思想家狄德罗说:“没有感情这个品质,任何笔调都不可能打动人心。”“感情真挚,思想健康”是高考作文的评分标准之一。从阅卷情况看,凡浸润真情实感的文章,均能获得阅卷老师的好评。
【例文】
舍得
一切要从那颗牙说起。
小学时,同班某个顽皮的男生因打架失了两颗门牙,每每他张口,大家都被那热浪滚滚的血盆大口惊得失颜变色。不久,他成了我的同桌。更糟的是,我开始换牙了。当我看见自己的门牙掉落时,真是受尽了“外伤”和“内伤”。我问外婆:“外婆,为什么牙齿要走?”外婆说:“乖,这是舍得,舍了旧牙,得了长大。”
日月辗转,又是草长莺飞的季节。
中学时,我有幸与当年的缺牙“战友”再续前缘,还是同桌。冬日里互打开水,夏日里互洗毛巾……从小学积累起来的友谊,为现在的默契奠定了基础。我们都热爱绘画,一起到野外写生,从晨星初起到暮色四合,画布上溢满了蓬勃炽烈的色彩,一如凡·高的色泽惨烈,或如任伯年的明快自由。青春,仿佛一眼也望不到尽头。
时光飞逝,正如他在同学录上写的:“才在进校时感叹时光绵长,而如今,已是白驹过隙了。”高二还没有结束,他就要出国了。没有煽情的泪水,也没有矫情的语言,我站在楼上目送他离开。上车的一刹那,他回头,我心中轰然作响。我问外婆:“外婆,为什么相互依赖的朋友要走?”外婆说:“乖,这是舍得,舍了朋友,得了长大。”
然而,我了解长大吗?难道失去就是为“长大”交的税?站在外婆墓前,我问:“外婆,你为什么要走?你是否依然会告诉我,这是舍得?”为什么舍去了我身体的一部分,舍去了朋友,舍去了亲人,得到的却是孤独?难道成长是孤独吗?
山风徐徐,冥冥中竟有自己的声音在回荡。她,不,是我在说什么呢?是的,舍去了身体的一部分是为了让新器官更加健康强壮,舍去了朋友是为了让人更好地珍惜友谊,舍去了亲人使我更深切地理解了爱的真谛。在不断的失去中,我在渐渐成长!看见了吗?那一行清晰的人生足迹是我与舍得刻下的印。
我将自己最初的门牙埋在了外婆坟边。这是生命的循环,这是舍与得!
本文是2007年浙江省高考高分作文之一。此文的优点在于感情真挚,细腻自然,一字一句均出自作者的真情实感。
那么,怎样才能写出具有真情实感的文章呢?
1. 增加生活积累
增加生活积累,就是要对生活中的人、事、物有鲜明的判断力,洞察生活中的真、善、美,发现平凡中蕴含的伟大,从而获得“人人眼中皆有,个个笔下所无”的写作素材。
(1) 从“小”入手。 生活的主体是由平平常常的小事构成的,虽然小而细碎,不引人注目,可是有心人就可以以小见大。花草树木是和谐的,云霞流动是美丽的,风涛虫鸟是有情的,大地上的每一株小草、小道上的每一粒石子都是鲜活的。比如,在《舍得》一文作者的眼中,一颗小小的牙也具有丰富的内涵。
(2) 从“细”入手。 所谓细,一是有序,对事物的关注由远及近,由表及里,由浅入深;二是全面,观察人、事、物不能只看表面,或者只看一点不及其余。比如,细心关注街头巷尾的事,细心品味生活中的酸甜苦辣,细心倾听大自然的声音……总而言之,要学会感悟,善于体验。只有去感悟、去体验,才会产生真情实感。
2. 写最熟悉的、感触最深的人和事
一般来说,亲身经历是人感受和体验外界事物最为深刻的途径。对自己熟悉的人和事,一定有自己独特的感悟和体验,以这些为题材,就比较容易表达出自己的真情实感。几位阅卷老师评分颇不一致、后被何永康教授“打捞”出来的2007年江苏省高考高分作文《怀想天空》的最大优点在于,作者极为朴实地记录了和父亲一起割麦的情景,一板一眼地道来,真实,本色,真情,纯净。本文中的例文《舍得》也是明证。
笔者在多年的阅卷过程中,看到过许多写家庭变故、亲人死伤的文章,貌似曲折生动,实无真情实感。 主要原因就在于,很多同学生编硬造,写自己不熟悉的人和事,自然也就无法打动阅卷老师。
3. 找准动情处
由于思想、经历的不同,每个人易被感动的事物也各不相同。如果找准能让多数人为之感动的动情处,也就能写出富有真情实感的文章了。
(1) 热爱自然。 山石草木、花鸟虫鱼都有可爱之处,可以说,热爱自然是人类与生俱来的美好情感,是一个能打动多数人的话题。
(2) 珍惜友谊。 友情是动人的,“同桌的你”“同宿舍的你”是校园生活中很重要的一部分,其中的酸甜苦辣、悲欢离合,总能勾起内心深处的美好回忆。
(3) 热爱至亲。 亲情是最高尚、最纯洁的感情,最易打动人、感染人。母子连心、手足情深等都是动人之处。
(4) 仰慕英雄。 英雄人物是正义、美好的化身,他们身上的浩然正气永远是激励人们勇敢面对生活、面对困难的精神力量。
(5) 嫉恶如仇。 对丑恶的鞭挞就是对正义的歌颂。如果能从文章中读到对丑恶酣畅淋漓的揭露,也是一大快事。
(6) 同情弱者。 最能催人泪下的故事,就是弱者的故事。对弱者的同情,是人类善良本性的表露,是能打动多数人的一个角度。
(7) 悲伤凄苦。 “幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”,如果能写出其中的不幸,也能拨动人们的心弦。
(8) 悔恨醒悟。 人生活在社会中,和亲人、老师、朋友相处,有时会在有意无意之中伤害他们。诉说出心中的悔恨之情,也能感人至深。
(9) 离情别恨。 “悲莫悲兮生别离”,离别催生思念和牵挂,如果把思念之情、离别之苦写出来,也很容易让人感动。
(10) 怀念家乡。 故乡是人类温暖的精神归宿,对故乡的情感总能引起共鸣。
4. 把握好选材、用材三原则
(1) 真实。文章的选材要贴近生活,强调真实。如果材料失真,一篇文章又何谈抒写真情、使人感动呢?当然,文学来源于生活而又高于生活,强调真实不是说不能虚构,而是说虚构的情节要符合生活规律。
(2) 细小。人的成长变化往往是在一些不经意的小事上反映出来的,小事往往很容易撩动人们的情绪。要善于选取有丰富内涵、能感动人的细小材料,以小见大,在平淡中见真情,于细微处显精神。
(3) 积极向上。不管材料是正面的还是反面的,同学们都要从中提炼出积极的意义。有的同学无病呻吟,“为赋新词强说愁”,所写的文章缺乏积极的意义,是不符合健康向上的主旋律的。在思想原则上,一个中学生应该具备一个公民必需的思想道德操守和社会责任感。
法国思想家狄德罗说:“没有感情这个品质,任何笔调都不可能打动人心。”“感情真挚,思想健康”是高考作文的评分标准之一。从阅卷情况看,凡浸润真情实感的文章,均能获得阅卷老师的好评。
【例文】
舍得
一切要从那颗牙说起。
小学时,同班某个顽皮的男生因打架失了两颗门牙,每每他张口,大家都被那热浪滚滚的血盆大口惊得失颜变色。不久,他成了我的同桌。更糟的是,我开始换牙了。当我看见自己的门牙掉落时,真是受尽了“外伤”和“内伤”。我问外婆:“外婆,为什么牙齿要走?”外婆说:“乖,这是舍得,舍了旧牙,得了长大。”
日月辗转,又是草长莺飞的季节。
中学时,我有幸与当年的缺牙“战友”再续前缘,还是同桌。冬日里互打开水,夏日里互洗毛巾……从小学积累起来的友谊,为现在的默契奠定了基础。我们都热爱绘画,一起到野外写生,从晨星初起到暮色四合,画布上溢满了蓬勃炽烈的色彩,一如凡·高的色泽惨烈,或如任伯年的明快自由。青春,仿佛一眼也望不到尽头。
时光飞逝,正如他在同学录上写的:“才在进校时感叹时光绵长,而如今,已是白驹过隙了。”高二还没有结束,他就要出国了。没有煽情的泪水,也没有矫情的语言,我站在楼上目送他离开。上车的一刹那,他回头,我心中轰然作响。我问外婆:“外婆,为什么相互依赖的朋友要走?”外婆说:“乖,这是舍得,舍了朋友,得了长大。”
然而,我了解长大吗?难道失去就是为“长大”交的税?站在外婆墓前,我问:“外婆,你为什么要走?你是否依然会告诉我,这是舍得?”为什么舍去了我身体的一部分,舍去了朋友,舍去了亲人,得到的却是孤独?难道成长是孤独吗?
山风徐徐,冥冥中竟有自己的声音在回荡。她,不,是我在说什么呢?是的,舍去了身体的一部分是为了让新器官更加健康强壮,舍去了朋友是为了让人更好地珍惜友谊,舍去了亲人使我更深切地理解了爱的真谛。在不断的失去中,我在渐渐成长!看见了吗?那一行清晰的人生足迹是我与舍得刻下的印。
我将自己最初的门牙埋在了外婆坟边。这是生命的循环,这是舍与得!
本文是2007年浙江省高考高分作文之一。此文的优点在于感情真挚,细腻自然,一字一句均出自作者的真情实感。
那么,怎样才能写出具有真情实感的文章呢?
1. 增加生活积累
增加生活积累,就是要对生活中的人、事、物有鲜明的判断力,洞察生活中的真、善、美,发现平凡中蕴含的伟大,从而获得“人人眼中皆有,个个笔下所无”的写作素材。
(1) 从“小”入手。 生活的主体是由平平常常的小事构成的,虽然小而细碎,不引人注目,可是有心人就可以以小见大。花草树木是和谐的,云霞流动是美丽的,风涛虫鸟是有情的,大地上的每一株小草、小道上的每一粒石子都是鲜活的。比如,在《舍得》一文作者的眼中,一颗小小的牙也具有丰富的内涵。
(2) 从“细”入手。 所谓细,一是有序,对事物的关注由远及近,由表及里,由浅入深;二是全面,观察人、事、物不能只看表面,或者只看一点不及其余。比如,细心关注街头巷尾的事,细心品味生活中的酸甜苦辣,细心倾听大自然的声音……总而言之,要学会感悟,善于体验。只有去感悟、去体验,才会产生真情实感。
2. 写最熟悉的、感触最深的人和事
一般来说,亲身经历是人感受和体验外界事物最为深刻的途径。对自己熟悉的人和事,一定有自己独特的感悟和体验,以这些为题材,就比较容易表达出自己的真情实感。几位阅卷老师评分颇不一致、后被何永康教授“打捞”出来的2007年江苏省高考高分作文《怀想天空》的最大优点在于,作者极为朴实地记录了和父亲一起割麦的情景,一板一眼地道来,真实,本色,真情,纯净。本文中的例文《舍得》也是明证。
笔者在多年的阅卷过程中,看到过许多写家庭变故、亲人死伤的文章,貌似曲折生动,实无真情实感。 主要原因就在于,很多同学生编硬造,写自己不熟悉的人和事,自然也就无法打动阅卷老师。
3. 找准动情处
由于思想、经历的不同,每个人易被感动的事物也各不相同。如果找准能让多数人为之感动的动情处,也就能写出富有真情实感的文章了。
(1) 热爱自然。 山石草木、花鸟虫鱼都有可爱之处,可以说,热爱自然是人类与生俱来的美好情感,是一个能打动多数人的话题。
(2) 珍惜友谊。 友情是动人的,“同桌的你”“同宿舍的你”是校园生活中很重要的一部分,其中的酸甜苦辣、悲欢离合,总能勾起内心深处的美好回忆。
(3) 热爱至亲。 亲情是最高尚、最纯洁的感情,最易打动人、感染人。母子连心、手足情深等都是动人之处。
(4) 仰慕英雄。 英雄人物是正义、美好的化身,他们身上的浩然正气永远是激励人们勇敢面对生活、面对困难的精神力量。
(5) 嫉恶如仇。 对丑恶的鞭挞就是对正义的歌颂。如果能从文章中读到对丑恶酣畅淋漓的揭露,也是一大快事。
(6) 同情弱者。 最能催人泪下的故事,就是弱者的故事。对弱者的同情,是人类善良本性的表露,是能打动多数人的一个角度。
(7) 悲伤凄苦。 “幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”,如果能写出其中的不幸,也能拨动人们的心弦。
(8) 悔恨醒悟。 人生活在社会中,和亲人、老师、朋友相处,有时会在有意无意之中伤害他们。诉说出心中的悔恨之情,也能感人至深。
(9) 离情别恨。 “悲莫悲兮生别离”,离别催生思念和牵挂,如果把思念之情、离别之苦写出来,也很容易让人感动。
(10) 怀念家乡。 故乡是人类温暖的精神归宿,对故乡的情感总能引起共鸣。
4. 把握好选材、用材三原则
(1) 真实。文章的选材要贴近生活,强调真实。如果材料失真,一篇文章又何谈抒写真情、使人感动呢?当然,文学来源于生活而又高于生活,强调真实不是说不能虚构,而是说虚构的情节要符合生活规律。
(2) 细小。人的成长变化往往是在一些不经意的小事上反映出来的,小事往往很容易撩动人们的情绪。要善于选取有丰富内涵、能感动人的细小材料,以小见大,在平淡中见真情,于细微处显精神。
(3) 积极向上。不管材料是正面的还是反面的,同学们都要从中提炼出积极的意义。有的同学无病呻吟,“为赋新词强说愁”,所写的文章缺乏积极的意义,是不符合健康向上的主旋律的。在思想原则上,一个中学生应该具备一个公民必需的思想道德操守和社会责任感。