【摘 要】
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文章通过梳理中国知网2016年至2020年与我国基础教育信息化教学相关的论文发现:我国基础教育信息化教学研究已实现全学段与全学科渗透,且师范院校与专业学位硕士为研究主力。
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2019年国家一般项目“适应性学习空间支持下的学习范式研究”(BCA190081),江苏省研究生科研与实践创新计划项目“发生认识论视角下学习空间的应用设计与实践”(KYCX20_1141)。
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文章通过梳理中国知网2016年至2020年与我国基础教育信息化教学相关的论文发现:我国基础教育信息化教学研究已实现全学段与全学科渗透,且师范院校与专业学位硕士为研究主力。主要研究进展表现为基础理论研究反思与展望并重,数字化资源趋向开放融合与个性化推荐,学习环境建设紧贴教育理念前沿,教学模式与学习方式推陈出新,教学评价紧紧围绕信息化教学,关注教师专业发展的内涵和教师培训。未来研究应促进基础教育信息化优质均衡发展,关注信息化教学内在机理,优化学生信息化学习体验,推进教师专业发展与信息素养提升,深化新型技术的常
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