【摘 要】
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分析了历史上人们对幸福的三种不同理解,得出“幸福”的定义。并由此作为切入口,探讨了当代青年培养正确幸福观的社会条件和现实任务,并指出了在培养当代青年正确幸福观的过程中
【出 处】
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达县师范高等专科学校学报(社会科学)
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分析了历史上人们对幸福的三种不同理解,得出“幸福”的定义。并由此作为切入口,探讨了当代青年培养正确幸福观的社会条件和现实任务,并指出了在培养当代青年正确幸福观的过程中应注意的问题。
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