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1983年7月，我初中毕业报考了玉溪师范学校。转眼30年过去了，我可以自豪地说：我亲历了教育30年的变革。
师范毕业时是1986年，我们班50位同学都在等待分配工作。每天都有各学校的领导来找，争着抢着让我们到他们的学校去。毕业分配的那天，领导给我们做了动员报告，让我们到最需要的地方去，为家乡的教育贡献青春热血。事实上，当时和我一样被动员的同学，现在好多都转了行。
我被分到一所民族寄宿制小学——鹏程小学，学生来自汉、彝、哈尼三个民族，教师连我在内共6名。我当时感到很幸运，因为没被分配到一师一校的教学点任教。
先来看看我们当时的学校：没有电！晚上靠自制的煤油灯照明。父亲为了我工作方便，给我做了两盏煤油灯。因为没有电，住校的学生晚上一般没有什么活动，早早就睡了，有时候我会到宿舍给他们讲几个小故事。学校的房子是土坯房，两层，房子四面会进风，房间之间用木板隔开，夏天凉快，冬天就“凉快”得让人难受了。
我的房间在二层，下面就是我教的班级，有时候不想下楼，就把事情写在字条上从楼板空隙里扔下去，孩子们会认真执行我的要求。下午放学我会领着他们去摘野果，到村边的空地上玩游戏，还会和他们一起打篮球。生活的确很苦，但也充满乐趣，让我现在时时想起。
当时，这些孩子学习都比较刻苦，他们知道家里供他们读书很不容易，只要有时间，他们就会主动看书做作业。“小升初”考试28个学生，只有两个没有考上初中，在全镇排名第二，取得了一个非常不错的成绩。那年教师节我被镇上评为“优秀教师”。一个“优秀教师”的称号为我的教师生活奠定了一个坚实的基础，从此我爱上了我的工作，我下定决心一辈子为家乡的教育服务。
1988年底学校通电了，买了一台黑白电视机，孩子们早早地就等在电视机旁收看每天两集的电视节目，直到电视机上起满“雪花点点”也不愿离开。虽然不记得当时看过什么节目，但那个热闹场景让人终生难忘。
1994年，我调到镇中心学校，这里有30多名教师，300多个学生，教学楼刚刚建好，是香港邵逸夫先生捐资建盖的，每间教室宽敞明亮，校园鸟语花香。这所学校是寄宿制学校，有200多个学生是住校生，学生每个周末回去带米，拿点零用钱，其他时间就住在学校里。这时候，老师最担心的是学生生病，因为学生离家比较远，交通和通信都不方便，要联系上学生家长真的不容易。记得班里，一个孩子心脏不好，一犯病就晕过去，每次我都背着她上医院，还帮她垫付医药费，有时候把她接到家里，给她做好吃的。有一个男孩子头被窗角撞破了，到医院要缝针，我紧紧抓住他的手，告诉他如果痛了可以哭，四年级的孩子缝了10针，竟然没哭，让我佩服。说实话，寄宿制学校的老师对学生就像父母一样，父母每天做的老师都要做，父母做不到的老师也要做到。家访、教学、生活管理，老师样样都做亲历亲为。
2003年，我调到元江县第一小学，这里让我感觉是教学的另一个天地，去年学校每间教室都安装了电子白板，每位教师配备了一台手提电脑。学校里有语音室、电脑室、形体室、还有塑胶跑道，每个星期还有丰富的课外兴趣活动。很多家长都想把孩子送到学校里来。
我感觉在这里教书压力很大，心理负担也很重。新学年我接了一个新的班级，这个班共有72个学生，成绩排在年级最后。接了这样的班，我心里特别苦，虽然想着一定要把学生教好，但现实的情况让我更加烦躁。学生学习主动性差，学习能力弱，虽然是四年级了，但还是没有形成良好的学习习惯。我觉得希望渺茫，没有奔头。
新学年开学一个多月，秋游活动开始了。一学期一次的多彩野外游玩是学校的一大特色，也是孩子们最盼望的一项活动！秋游前一天，我布置完数学作业，正和一个学生交谈着。“老师，明天你要吃凉拌米线吗？”一个怯怯的声音传到我耳朵里。“吃！”我随口答道。一看是班里成绩最差的一个叫白灵的女同学，我就没有再答理她，她也没有再说什么就悻悻地走了。
第二天，孩子们在老师的带领下一路歌声向郊外出发啦！一路上孩子们总是有问不完的问题，问得最多的是到哪玩？我说走着走着就到了，相信会给你们惊喜的。不知不觉中目的地到了。孩子们按自己约好的三五人一组自己组织活动，有的在猜谜语、有的在玩游戏、有的在讲故事……玩累了他们把自己带来的好东西拿出来和同学分享，你吃我的，我吃他的，好热闹。
还是怯怯的声音：“老师，你吃米线。”我说：“谢谢，你放桌布上吧！”那个叫白灵的女孩子，就把两袋分装好的米线、米干，还有一个拌米线用的碗和两双筷子放在我面前。我想这个小孩好细心，连拌米线需要的碗筷也带来了，她一路上一定很累，因为其他孩子带的都是干粮，只有她带了这么多东西。我把米干、米线拌了两大碗，味道怎么样？几分钟不到就被我们几个老师消灭光了。这时，其他老师都说：“味道好极了，还是你有福气了，学生这么贴心。”我非常高兴，过去和白灵说：“你妈妈做的米线太好吃了，谢谢你妈妈。”她高兴地说：“老师，不用谢，你们爱吃下次我还带来，因为这是我自己做的。”她的小脸充满了自豪！我太惊讶了，一个10岁的孩子能有这样的手艺……这次的秋游让我改变了对这个班、这个小女孩的看法。和这样一群有爱有快乐的孩子在一起，还有什么不可以克服的呢！我暗暗下定决心。
回来的路上，小女孩紧跟在我旁边，我拉着她的小手。我慢慢认识了我身边这个娇小的女孩。她是独生女，但从小妈妈不娇惯她，家里的家务活她都会做，她特别喜欢做饭。周末还会起大早，帮外婆到农贸市场去买菜。她还告诉我班里好多同学都会自己做饭。我相信身边这个女孩的话，这个成绩平平的孩子，就是她们家未来的希望，虽然现在她成绩不是很好，但她能吃苦，有生存的本领，我相信她的希望就在前方。
我也反思自己，为什么要带着“有色眼镜”看孩子，世界在变化，孩子也在变化，要相信他们的长处，帮他们扬长避短，而不是一味地抱怨。这是一个老师该做的！他们有爱心，有生存的本领，这难道还不优秀吗？
这是我教书近30年的一些经历，虽然没有轰轰烈烈，但它让我温暖。若问我的教育梦是什么——我们所处的教育环境在变好，整体的教育质量在提升，作为教师，要做的就是给予学生最大的信任，相信他们都能成才！
◇责任编辑：陈 顺◇
师范毕业时是1986年，我们班50位同学都在等待分配工作。每天都有各学校的领导来找，争着抢着让我们到他们的学校去。毕业分配的那天，领导给我们做了动员报告，让我们到最需要的地方去，为家乡的教育贡献青春热血。事实上，当时和我一样被动员的同学，现在好多都转了行。
我被分到一所民族寄宿制小学——鹏程小学，学生来自汉、彝、哈尼三个民族，教师连我在内共6名。我当时感到很幸运，因为没被分配到一师一校的教学点任教。
先来看看我们当时的学校：没有电！晚上靠自制的煤油灯照明。父亲为了我工作方便，给我做了两盏煤油灯。因为没有电，住校的学生晚上一般没有什么活动，早早就睡了，有时候我会到宿舍给他们讲几个小故事。学校的房子是土坯房，两层，房子四面会进风，房间之间用木板隔开，夏天凉快，冬天就“凉快”得让人难受了。
我的房间在二层，下面就是我教的班级，有时候不想下楼，就把事情写在字条上从楼板空隙里扔下去，孩子们会认真执行我的要求。下午放学我会领着他们去摘野果，到村边的空地上玩游戏，还会和他们一起打篮球。生活的确很苦，但也充满乐趣，让我现在时时想起。
当时，这些孩子学习都比较刻苦，他们知道家里供他们读书很不容易，只要有时间，他们就会主动看书做作业。“小升初”考试28个学生，只有两个没有考上初中，在全镇排名第二，取得了一个非常不错的成绩。那年教师节我被镇上评为“优秀教师”。一个“优秀教师”的称号为我的教师生活奠定了一个坚实的基础，从此我爱上了我的工作，我下定决心一辈子为家乡的教育服务。
1988年底学校通电了，买了一台黑白电视机，孩子们早早地就等在电视机旁收看每天两集的电视节目，直到电视机上起满“雪花点点”也不愿离开。虽然不记得当时看过什么节目，但那个热闹场景让人终生难忘。
1994年，我调到镇中心学校，这里有30多名教师，300多个学生，教学楼刚刚建好，是香港邵逸夫先生捐资建盖的，每间教室宽敞明亮，校园鸟语花香。这所学校是寄宿制学校，有200多个学生是住校生，学生每个周末回去带米，拿点零用钱，其他时间就住在学校里。这时候，老师最担心的是学生生病，因为学生离家比较远，交通和通信都不方便，要联系上学生家长真的不容易。记得班里，一个孩子心脏不好，一犯病就晕过去，每次我都背着她上医院，还帮她垫付医药费，有时候把她接到家里，给她做好吃的。有一个男孩子头被窗角撞破了，到医院要缝针，我紧紧抓住他的手，告诉他如果痛了可以哭，四年级的孩子缝了10针，竟然没哭，让我佩服。说实话，寄宿制学校的老师对学生就像父母一样，父母每天做的老师都要做，父母做不到的老师也要做到。家访、教学、生活管理，老师样样都做亲历亲为。
2003年，我调到元江县第一小学，这里让我感觉是教学的另一个天地，去年学校每间教室都安装了电子白板，每位教师配备了一台手提电脑。学校里有语音室、电脑室、形体室、还有塑胶跑道，每个星期还有丰富的课外兴趣活动。很多家长都想把孩子送到学校里来。
我感觉在这里教书压力很大，心理负担也很重。新学年我接了一个新的班级，这个班共有72个学生，成绩排在年级最后。接了这样的班，我心里特别苦，虽然想着一定要把学生教好，但现实的情况让我更加烦躁。学生学习主动性差，学习能力弱，虽然是四年级了，但还是没有形成良好的学习习惯。我觉得希望渺茫，没有奔头。
新学年开学一个多月，秋游活动开始了。一学期一次的多彩野外游玩是学校的一大特色，也是孩子们最盼望的一项活动！秋游前一天，我布置完数学作业，正和一个学生交谈着。“老师，明天你要吃凉拌米线吗？”一个怯怯的声音传到我耳朵里。“吃！”我随口答道。一看是班里成绩最差的一个叫白灵的女同学，我就没有再答理她，她也没有再说什么就悻悻地走了。
第二天，孩子们在老师的带领下一路歌声向郊外出发啦！一路上孩子们总是有问不完的问题，问得最多的是到哪玩？我说走着走着就到了，相信会给你们惊喜的。不知不觉中目的地到了。孩子们按自己约好的三五人一组自己组织活动，有的在猜谜语、有的在玩游戏、有的在讲故事……玩累了他们把自己带来的好东西拿出来和同学分享，你吃我的，我吃他的，好热闹。
还是怯怯的声音：“老师，你吃米线。”我说：“谢谢，你放桌布上吧！”那个叫白灵的女孩子，就把两袋分装好的米线、米干，还有一个拌米线用的碗和两双筷子放在我面前。我想这个小孩好细心，连拌米线需要的碗筷也带来了，她一路上一定很累，因为其他孩子带的都是干粮，只有她带了这么多东西。我把米干、米线拌了两大碗，味道怎么样？几分钟不到就被我们几个老师消灭光了。这时，其他老师都说：“味道好极了，还是你有福气了，学生这么贴心。”我非常高兴，过去和白灵说：“你妈妈做的米线太好吃了，谢谢你妈妈。”她高兴地说：“老师，不用谢，你们爱吃下次我还带来，因为这是我自己做的。”她的小脸充满了自豪！我太惊讶了，一个10岁的孩子能有这样的手艺……这次的秋游让我改变了对这个班、这个小女孩的看法。和这样一群有爱有快乐的孩子在一起，还有什么不可以克服的呢！我暗暗下定决心。
回来的路上，小女孩紧跟在我旁边，我拉着她的小手。我慢慢认识了我身边这个娇小的女孩。她是独生女，但从小妈妈不娇惯她，家里的家务活她都会做，她特别喜欢做饭。周末还会起大早，帮外婆到农贸市场去买菜。她还告诉我班里好多同学都会自己做饭。我相信身边这个女孩的话，这个成绩平平的孩子，就是她们家未来的希望，虽然现在她成绩不是很好，但她能吃苦，有生存的本领，我相信她的希望就在前方。
我也反思自己，为什么要带着“有色眼镜”看孩子，世界在变化，孩子也在变化，要相信他们的长处，帮他们扬长避短，而不是一味地抱怨。这是一个老师该做的！他们有爱心，有生存的本领，这难道还不优秀吗？
这是我教书近30年的一些经历，虽然没有轰轰烈烈，但它让我温暖。若问我的教育梦是什么——我们所处的教育环境在变好，整体的教育质量在提升，作为教师，要做的就是给予学生最大的信任，相信他们都能成才！
◇责任编辑：陈 顺◇