【摘 要】
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用计数器、启动装置和报警器三个案例,讲解了Scratch语言最重要的三种条件判断:直到…前都等待着、重复执行直到…、如果…就重复执行。比较了三种条件判断的联系和区别,指出
【机 构】
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北京景山学校,教育部教学仪器研究所,北京师范大学物理学系
【基金项目】
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北京市“十一五”规划课题“数字科学家计划:基于数据探究的物理选修课程设计与尝试”研究成果
论文部分内容阅读
用计数器、启动装置和报警器三个案例,讲解了Scratch语言最重要的三种条件判断:直到…前都等待着、重复执行直到…、如果…就重复执行。比较了三种条件判断的联系和区别,指出了使用每种条件判断的条件。在程序教学理论上,提出将软件工程思想融合在代码改进的每个环节、借用探究式教学的方式讲解编程方法的教学模式,即"代码进化"教学模式。
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