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目前,我国高职高专院校的教育教学质量监控体系存在着诸如评价观念相对落后；目的不清；主体存在缺陷；评价尺度不够科学合理等问题。为改变这种状况，要依据高职办学规律，构建层级式具有操作性的教学环节质量标准体系；强调学生主体，构建有效的教学过程信息采集和处理系统；构建快速有效的即时反馈调控系统。
高职高专教育教学质量的过程监控研究
【摘 要】
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目前,我国高职高专院校的教育教学质量监控体系存在着诸如评价观念相对落后；目的不清；主体存在缺陷；评价尺度不够科学合理等问题。为改变这种状况，要依据高职办学规律，构建层级式
【机 构】
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辽宁师范大学
【出 处】
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辽宁高职学报
【发表日期】
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2009年5期
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