放手游戏,给了我们什么启示

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<正>2019年,我园有幸入选山东省学前教育游戏活动实验园。在几年的实践探索中,我们在幼儿游戏过程中发现问题、解决问题,不断尝试与反思,不断提升教育理念,积累自主游戏经验。自主代表着什么理念?我们开展的是自主游戏,从"自主"一词,我们概括出两层理念:
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燃料成本占了燃煤火力发电企业总成本的70%以上,因此燃料成本管理是燃煤火力发电企业经营管理活动的最为重要的部分。ZJ发电厂作为一个已经投运25年的燃煤火力发电企业,机组容量较小,能耗较高,单位发电成本在电力市场中处于劣势,提高管理效率,降低生产成本尤其是燃料成本显得更为迫切。随着信息技术的不断发展,运用信息管理系统提高企业管理效率,降低管理成本是企业提高竞争力的重要途径。本论文从ZJ发电厂燃料管理
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针对新时代普通高等学校《通信原理》课程的特点与教学现状,结合信息化教学的优势,提出基于SPOC的《通信原理》课程线上线下混合式教学模式改革。从课前准备、课堂教学与课后拓展三个环节讨论了混合式教学模式的构建策略,同时结合过程性考核机制充分调动学生学习积极性与自主性,显著提高了课程的教学效果。
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<正>“放手游戏”从何而来为实施跨校协同研究,推动区域内学校协同发展,我们依托苏州市首届“名校长领航高研班”平台,成立了以张家港市实验幼儿园为核心学校、张家港市南丰幼儿园、沙洲幼儿园和新南幼儿园三所农村幼儿园为成员学校的协同发展共同体。基于教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》等纲领性文件,我们认为,游戏活动应当是幼儿发展的有效方式。
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本文结合“后村改”时代佛山市顺德区实际营商环境情况,依据《佛山市顺德区国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指示精神,通过理论研究、实践调研及分析模拟等形式,开展“后村改”时代顺德区营商环境优化提升的背景、意义及对策等一系列探讨,从营商环境的政务服务、文化、法制等视角,对顺德区加强顶层设计与制度安排、推进建设高效率数字政府、完善营商环境法治化管理、以文化注入提升营商环境、建设
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原有共享平台在对教学资源的分类上过于模糊,当用户发出请求时不能快速做出处理,导致请求响应的时间较长,影响对教学资源共享平台的使用效果,为此,设计基于物联网的无线通信原理课程教学资源共享平台。在硬件设计上,以物联网构建课程教学资源共享平台框架,对不同的用户请求做出响应,实现教学资源的传输和储存功能。设置物联网模式下资源共享感知设备,利用多个形式的教学资源模块布局,自动触发无线通信原理课程教学资源的共
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为解决《通信原理》课程传统教学模式存在问题,提高课堂教学效果和学生学习效率,该文基于CDIO工程教育理念,提出了适合该校通信工程专业的教学模式。该模式将课程内容分为3个项目,每个项目对应一种通信系统,让学生以小组为单位用Simulink软件来实现项目所对应的通信系统的仿真和性能分析。这种项目驱动和小组形式,提高了学生的学习兴趣,培养了团队协作意识,锻炼了学生的实践能力和解决实际工程问题的能力。
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基于现代化的信息技术手段,构建“通信原理”智慧课堂,并通过改革教学内容和教学设计,真正体现以学生为中心的教学理念,落实立德树人的根本任务,实现“通信原理”课程的课前、课中、课后3个教学环节连贯一体,线上线下智慧互动,校企合作育人,创新性教学质量评价,提高学生的主观能动性、工程实践能力、创新能力、团队合作意识等综合素质,切实提升课程的教学效果。
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营商环境牵一发而动全身,是推动县域经济高质量发展和综合实力提升的“牛鼻子”。自2020年奉化区实施优化营商环境补短板行动以来,营商环境优化提升工作取得了一定成效。本文立足奉化区营商环境发展实际,通过部门走访和问卷调查,查找当前营商环境优化提升存在的主要问题,并针对性提出对策建议。
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针对传统的通信原理课程中存在的教学目标不清晰、学生达成学习成果机会不足、课程的挑战度不够和课程思政教育不充分等问题,聚焦课程目标,阐述注重学习成果、扩大机会保证成功、增加期望值和反向设计等四个OBE原则在通信原理课程中的具体实施,实践证明收效明显,也进一步发挥了成果驱动教育的重要作用。
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