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校园文化是中职学校教育的重要组成部分，是学校精神、秩序和环境的集中体现，具有重要的育人功能。当前，中职学校校园文化建设面临宣传手段陈旧、脱离教育对象诉求、缺乏与受众群有效沟通等问题，其原因是我们的教育观念、方式、手段落后于现代社会的要求。目前，互联网已成为当今社会不可或缺的传播工具，而微信具有受众群基数大、信息传播精准及时、提升受众的主体地位等特点，已成为中职学校校园文化建设的新载体。近年来，我校以打造中职特色校园文化为目标，充分发挥微信等新媒体的作用，坚持舆论导向、传播先进文化、加强人文关怀、推动校企合作，取得了较好的成效。
一、微信在校园文化建设中的价值
（一）突出主体地位
微信的功能齐全而新颖，语音对讲、LBS交友、微信圈和微信公众号等，为学生带来轻松、便利的掌上社交生活。学生只要点击学校公众号，便能随时浏览校园新闻及各类动态信息，并且能够评论、转发。微信的使用极大地提升了学生主动参与校园活动的热情，凸显了学生在校园文化传播中的主體地位。
（二）丰富传播途径
截至2016年6月，微信在中国已有5.5亿用户，中职生也是使用微信的主要群体，学校的文化传播过程也由从学校到学生的单一方式，变成了双向互动的方式，使校园文化的内涵更加丰富。
（三）拓展文化外延
微信使用门槛低、操作简单，打破了传统文化传播的种种限制。中职学生关注的内容不仅仅局限在校内，而是社会生活的方方面面。学生关注的各种问题都能成为微信传播的文化源头或文化内容，使校园文化的外延大大拓展。
二、微信在校园文化建设中的应用
（一）传播校园文化
我校在微信公众平台开设微官网，并与学校官方网站对接，搭建手机终端浏览官网的桥梁，填补微信平台传播校园文化的空白。并在微官网设置了“校园微览”“图说校园”等栏目，对信息进行栏目归类，让信息浏览更具针对性，使不同人群都能方便快捷地获取自己需求的信息。微信公众平台通过图片和文字形象生动地向微信客户群展示学校校园文化，并及时更新，保持了栏目的新鲜感，也从不同角度展示了学校文化建设的风貌。
（二）拓展招生宣传
学校将招生简章、资助办法等信息放在微信公众平台上，降低了宣传成本，使家长和学生可以随时查看比较；开设了智能问答，对微信客户提出的招生问题进行即时回复，提高了招生效率，也便于客户24小时全天候随时查询了解；提供电子报名系统，学生可直接在微信公众平台上进行网络报名，学校可及时了解报名情况，提前做好学生入学的准备工作；将学校宣传片、专业介绍等视频资料在平台上播放，使家长、学生更加直观全面地了解学校情况；在微信平台上增设一键导航、百度地图，方便微信用户利用卫星导航直接到达学校，也方便用户了解学校周边环境，大大提高了招生工作的效率，增强了招生效果。
（三）搭建教育平台
中职学生动手能力强，愿意接受新鲜事物。我校将精品课程、设备操作流程制作成微视频在公众平台发布，使学生随时随地可以利用微信进行学习。教师利用微信群创设活力课堂，教师课前在群内共享图片、视频等学习资源，提出问题在群内讨论，学生进行预习。课堂上，教师利用微信创设教学情境、进行个性化指导，并可通过微信群将学生分组，开展小组协作学习。学生可以全程利用微信回答问题、参与小组讨论、提交作业、开展师生互动等。
（四）开展思想教育
我校微信公众号开设了“乐享阅读”等专栏，发布学生喜闻乐见的趣味知识、美图，并通过定期分析浏览量，及时调整更新信息内容。“青春热线”栏目通过微信与学生进行网上交流，对学生进行心理疏导和人文关怀，保护了学生隐私，打消了学生的顾虑。“社团活动”“第二课堂”则定期组织各项校内外文体活动，丰富校园文化生活，传播正能量。“校企合作”栏目通过发布就业信息、展示优秀企业和优秀毕业生风采，推动企业文化进校园。微信在引领学生参与分享的同时，对学生的教育也起到了春风化雨、润物无声的效果。
（五）创新办公手段
学校将通知、工作安排等在微信平台上发送，既增强了信息的时效性，又保证了信息传递的精确性。利用微信平台的交互性，可开展问卷调查，分析受众群体的心理倾向，快捷准确地了解师生对一些问题的选择意见和反馈结果，对学校工作的改善和优化提供了数据参考。微信与教务系统、学生管理系统联网，教师和学生可以及时查询课程安排、考试成绩等。学校还利用微信平台开展投票活动，如在2016年军训期间，我校开展的“最美教官”评比活动吸引了广大学生和家长的广泛参与，扩大了微信公众号的影响。
三、在微信应用中需注意的问题
（一）要关注学生诉求，积极主动沟通
和传统媒介不同，微信推送的信息，学生可以进行转发和评论。这就要求学校要主动关注学生的思想动态，进行有针对性的沟通与交流，及时解决学生反映出的实际问题，使之成为学生和学校沟通的有效手段。
（二）要抓住时代特点，激发学生兴趣
学校在推送信息时应结合中职学生的年龄特点，充分利用文字、图片、视频等各种手段，增加趣味性，避免刻板的说教，使学生对微信产生兴趣而主动关注浏览，从而更有效地发挥微信的作用。
（三）要把握舆论阵地，传播校园正能量
随着互联网的普及，各种信息呈爆炸式增长，中职学生分辨能力较差，容易受到有害信息的影响。学校在发布信息时要牢牢把握好方向，发挥正能量，增强学校微信公众平台在信息传播中的影响力和权威性，营造和谐、积极的学校舆论环境。
一、微信在校园文化建设中的价值
（一）突出主体地位
微信的功能齐全而新颖，语音对讲、LBS交友、微信圈和微信公众号等，为学生带来轻松、便利的掌上社交生活。学生只要点击学校公众号，便能随时浏览校园新闻及各类动态信息，并且能够评论、转发。微信的使用极大地提升了学生主动参与校园活动的热情，凸显了学生在校园文化传播中的主體地位。
（二）丰富传播途径
截至2016年6月，微信在中国已有5.5亿用户，中职生也是使用微信的主要群体，学校的文化传播过程也由从学校到学生的单一方式，变成了双向互动的方式，使校园文化的内涵更加丰富。
（三）拓展文化外延
微信使用门槛低、操作简单，打破了传统文化传播的种种限制。中职学生关注的内容不仅仅局限在校内，而是社会生活的方方面面。学生关注的各种问题都能成为微信传播的文化源头或文化内容，使校园文化的外延大大拓展。
二、微信在校园文化建设中的应用
（一）传播校园文化
我校在微信公众平台开设微官网，并与学校官方网站对接，搭建手机终端浏览官网的桥梁，填补微信平台传播校园文化的空白。并在微官网设置了“校园微览”“图说校园”等栏目，对信息进行栏目归类，让信息浏览更具针对性，使不同人群都能方便快捷地获取自己需求的信息。微信公众平台通过图片和文字形象生动地向微信客户群展示学校校园文化，并及时更新，保持了栏目的新鲜感，也从不同角度展示了学校文化建设的风貌。
（二）拓展招生宣传
学校将招生简章、资助办法等信息放在微信公众平台上，降低了宣传成本，使家长和学生可以随时查看比较；开设了智能问答，对微信客户提出的招生问题进行即时回复，提高了招生效率，也便于客户24小时全天候随时查询了解；提供电子报名系统，学生可直接在微信公众平台上进行网络报名，学校可及时了解报名情况，提前做好学生入学的准备工作；将学校宣传片、专业介绍等视频资料在平台上播放，使家长、学生更加直观全面地了解学校情况；在微信平台上增设一键导航、百度地图，方便微信用户利用卫星导航直接到达学校，也方便用户了解学校周边环境，大大提高了招生工作的效率，增强了招生效果。
（三）搭建教育平台
中职学生动手能力强，愿意接受新鲜事物。我校将精品课程、设备操作流程制作成微视频在公众平台发布，使学生随时随地可以利用微信进行学习。教师利用微信群创设活力课堂，教师课前在群内共享图片、视频等学习资源，提出问题在群内讨论，学生进行预习。课堂上，教师利用微信创设教学情境、进行个性化指导，并可通过微信群将学生分组，开展小组协作学习。学生可以全程利用微信回答问题、参与小组讨论、提交作业、开展师生互动等。
（四）开展思想教育
我校微信公众号开设了“乐享阅读”等专栏，发布学生喜闻乐见的趣味知识、美图，并通过定期分析浏览量，及时调整更新信息内容。“青春热线”栏目通过微信与学生进行网上交流，对学生进行心理疏导和人文关怀，保护了学生隐私，打消了学生的顾虑。“社团活动”“第二课堂”则定期组织各项校内外文体活动，丰富校园文化生活，传播正能量。“校企合作”栏目通过发布就业信息、展示优秀企业和优秀毕业生风采，推动企业文化进校园。微信在引领学生参与分享的同时，对学生的教育也起到了春风化雨、润物无声的效果。
（五）创新办公手段
学校将通知、工作安排等在微信平台上发送，既增强了信息的时效性，又保证了信息传递的精确性。利用微信平台的交互性，可开展问卷调查，分析受众群体的心理倾向，快捷准确地了解师生对一些问题的选择意见和反馈结果，对学校工作的改善和优化提供了数据参考。微信与教务系统、学生管理系统联网，教师和学生可以及时查询课程安排、考试成绩等。学校还利用微信平台开展投票活动，如在2016年军训期间，我校开展的“最美教官”评比活动吸引了广大学生和家长的广泛参与，扩大了微信公众号的影响。
三、在微信应用中需注意的问题
（一）要关注学生诉求，积极主动沟通
和传统媒介不同，微信推送的信息，学生可以进行转发和评论。这就要求学校要主动关注学生的思想动态，进行有针对性的沟通与交流，及时解决学生反映出的实际问题，使之成为学生和学校沟通的有效手段。
（二）要抓住时代特点，激发学生兴趣
学校在推送信息时应结合中职学生的年龄特点，充分利用文字、图片、视频等各种手段，增加趣味性，避免刻板的说教，使学生对微信产生兴趣而主动关注浏览，从而更有效地发挥微信的作用。
（三）要把握舆论阵地，传播校园正能量
随着互联网的普及，各种信息呈爆炸式增长，中职学生分辨能力较差，容易受到有害信息的影响。学校在发布信息时要牢牢把握好方向，发挥正能量，增强学校微信公众平台在信息传播中的影响力和权威性，营造和谐、积极的学校舆论环境。