【摘 要】
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反思我国中学生物学教学,对学生情感态度和社会责任感教育关注不够,将新冠病毒疫情教育引入课堂,并渗透生物多样性保护教育,引导学生关注现实生活中的生物学,并通过倡议书、
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反思我国中学生物学教学,对学生情感态度和社会责任感教育关注不够,将新冠病毒疫情教育引入课堂,并渗透生物多样性保护教育,引导学生关注现实生活中的生物学,并通过倡议书、承诺书等形式促进学生生命观念、社会责任感的形成,并将“保护生物多样性,拒食野生动物”的生态文明理念辐射到家庭和社区,从而逐步提升全社会的生态文明理念,使人类远离野生动物携带的病原微生物感染的风险.
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