【摘 要】
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＜正＞随着我国新课程改革在义务教育阶段进一步落实，小学语文教学改革的重心也逐渐由学生知识技能的传授向学生学科核心素养的培养发生转变。小学语文对学生的语文及其他学科的学习具有奠基作用，而阅读习作是小学语文教学中的重要模块，是学生学习和运用语言文字知识的有效途径，加强对这一模块教学的优化创新，对提升学生阅读和写作能力具有重大意义。思维导图是一种非常有效的思维工具，也是一种非常先进的教学手段，目前被广泛
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＜正＞随着我国新课程改革在义务教育阶段进一步落实，小学语文教学改革的重心也逐渐由学生知识技能的传授向学生学科核心素养的培养发生转变。小学语文对学生的语文及其他学科的学习具有奠基作用，而阅读习作是小学语文教学中的重要模块，是学生学习和运用语言文字知识的有效途径，加强对这一模块教学的优化创新，对提升学生阅读和写作能力具有重大意义。思维导图是一种非常有效的思维工具，也是一种非常先进的教学手段，目前被广泛运用到教育教学领域中，成为教师教学和学生学习的好帮手。
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目的:探究产后功能性消化不良病人心理干预。方法:选取产后功能性消化不良患者72例,在我院于2017年6月至2018年6月进行治疗,观察组及对照组,两组各36例。取常规药物治疗加心理护理干预的是观察组,择药物治疗加常规护理的是对照组。对比两组护理后的临床疗效,以及随访复发情况、临床症状积分。结果:相较于对照组临床治疗有效率29例（80.56%）,观察组为35例（97.22%）,两组对比差异显著有意义
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