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文章试图勘探学校生活教育在实践中的偏离:理想生活的苛求、日常生活的偏爱、课外生活的迷恋、复杂生活的还原、学校道德生活的万能化等,及由此造成的儿童生活重负,并寄望于通过学校生活教育的回归,引导儿童生活重负的消解。
学校生活教育的疏离与回归——儿童的生活重负与消解
【摘 要】
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文章试图勘探学校生活教育在实践中的偏离:理想生活的苛求、日常生活的偏爱、课外生活的迷恋、复杂生活的还原、学校道德生活的万能化等,及由此造成的儿童生活重负,并寄望于
【机 构】
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湖南师大教科院
【出 处】
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江西教育科研
【发表日期】
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2003年03期
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