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<正>“拿到一篇课文往往觉得没什么可教给学生的,自己要教的又觉得学生已经会了。”这样的话语听得多了,不禁引起了笔者的思考。熟悉的路上真的就没有风景?在信息技术高速发展的时代,不妨利用网络开阔一下视野,从原文、作者和作品写作的时代特征等方面去深化对课文的理解,也许在熟悉的路上还会发现新的风景,新的发现必然会唤起沉睡的教学激情。