【摘 要】
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无论小学、初中、高职抑或大学,不可避免会出现和优等生行为表现截然相反的一些“异类”学生,常被称作“后进生”,他们往往学习成绩差,而且具有不良的行为习惯,如纪律观念薄
【机 构】
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甘肃省永昌县职业中学,甘肃 武威,733017
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无论小学、初中、高职抑或大学,不可避免会出现和优等生行为表现截然相反的一些“异类”学生,常被称作“后进生”,他们往往学习成绩差,而且具有不良的行为习惯,如纪律观念薄弱,做事吊儿郎当等.经过调查研究发现,这种现象的发生与他们复杂的心理特点分不开,他们既自卑,又自尊心强.所以教育工作者承担着转化后进生的责任,在教学中给予更多的耐心,用言行引导他们树立正确的学习观和人生观,尽管这个转化过程面临许多不可知的困难,但是需坚持不懈,相信后进生能够积极进取,最终带动学生个体素质的全面提升.
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