【摘 要】
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<正>新课改实施后,许多教学新理念逐渐被老师们认可并在教学过程中操作和渗透.如注重过程教学,加强课堂交流探究等,但也有一些观念在操作中无法正确把握.如在聆听一些专家的
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<正>新课改实施后,许多教学新理念逐渐被老师们认可并在教学过程中操作和渗透.如注重过程教学,加强课堂交流探究等,但也有一些观念在操作中无法正确把握.如在聆听一些专家的报告中经常会提到:我们要充分利用好教材,不是教教材,而是要用教材教.章建跃教授在"中学数学课改的十个论题"中也提到,现实课堂中脱离课本进行教学的现象很普遍,主要原因有:(1)教师认为教材内容简单,不足以应付高考;(2)误解课改提倡的"不是教教材,而是用教材教",一味自己脱离教材,创造性地使用教材;(3)教师不善于或不愿意花大力气研究教材等.本文想从一节教材内容的处理设计出发,谈谈自己对"用教材教"的感悟.
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