【摘 要】
：
作文考查学生对语文知识点学习的掌握程度,是对学生语言综合表达能力的检验,中考语文中作文占很大比重。而议论文长期作为中高考主流文体,是检验学生语文能力的一个标尺。大纲规定初中议论文的写作教学内容:“发表自己看法,有一定的根据,做一些简单的分析”。在部编版教材正式使用之后,教师要使新编教材中写作指导这一重要板块能发挥最大优势。因此,议论文的教学重点应该放在文本教学和写作能力培养上。本文主要以九年级语文教材为例,联系近几年的教学经验和案例,谈一谈九年级议论文教学实践。
论文部分内容阅读
作文考查学生对语文知识点学习的掌握程度,是对学生语言综合表达能力的检验,中考语文中作文占很大比重。而议论文长期作为中高考主流文体,是检验学生语文能力的一个标尺。大纲规定初中议论文的写作教学内容:“发表自己看法,有一定的根据,做一些简单的分析”。在部编版教材正式使用之后,教师要使新编教材中写作指导这一重要板块能发挥最大优势。因此,议论文的教学重点应该放在文本教学和写作能力培养上。本文主要以九年级语文教材为例,联系近几年的教学经验和案例,谈一谈九年级议论文教学实践。
其他文献
语文作为一门综合性非常强的学科,其中涉及的内容也非常广泛,通过课外阅读能够有效的增加学生对于这个世界了解的程度。在教师的科学指引下,开展课外阅读能够有效的提高学生的核心素养,开拓自身的文化视野,丰富语文学习的基础。在课外阅读当中教师要以培养学生核心素养为目标,科学的制定阅读书目,鼓励学生主动参与到阅读当中,和学生还有家长共同构建良好的课外阅读体系。本文就基于核心素养的小学生语文课外阅读教学展开探讨研究。
古诗词是我们民族文化的精华,也是我们民族语言文字运用的典范。教师要以核心素养的思想来引导学生进行古诗词的探究和分析,促进学生在探究中获得知识,提高语言素养。本文将用通过借助音乐,感悟古诗词的美;借助插图,发展学生的思维;调换场景,提高语言的应用;借助活动,传承传统文化等方式帮助学生在对古诗词的体验和探究中会逐步深化认识,丰富自身的文化底蕴,提高学生的语文素养。
合理使用英语教材中的插图素材,既可以有效吸引初中学生们的在课堂中的注意力,还可以帮初中生们有效去理解和记忆教学的内容,同时还可以在提升学习能力的基础上,激发学生们的想象力,提升学生们在课堂上的学习效率。基于此,本文结合仁爱版八年级英语教材,重点探讨了如何使用英语教材中的插图素材。
柳宗元的精美散文《小石潭记》是宝藏级别的经典。我认为:阅读散文,重在品读细节描写以体会作者对生活的情感感受,陶冶精神情操,促进自我成长。作者通过精心搭建的小石潭,再现了他“路过时眼角所看到的那一瞥”。再读潭水清冽、潭石奇崛、树蔓蒙络、游鱼欢畅、源头未知和氛围凄清等细节描写,这是一种对悲欢生活的灵魂歌哭,更是一种对百态人生的清澈观照。
看图写话是培养学生们阅读和写作能力的基础途径,其作用主要是培养低年级学生对事物的认知能力和想象能力以及表达能力,然而,在传统教学方式的下,语文看图写话教学中的主要问题是无法激发出小学生的学习兴趣,这也会直接影响到教学活动开展的效果,要想真正意义解决此问题,重点就是以要将学生作为教学主体,以学生的学习需求出发,不断改进完善教学对策,这样才可以体现看图写话的教学意义。
在新课改背景下,小学语文教师必须以提升学生的综合能力为目标设计教学活动,同时不断创新教学方法,突出学生的主体地位,使学生在参与中积累知识、发展能力。在此过程中,教师需格外重视对学生写作能力的培养,采取有效策略指导学生进行作文练习,以推动其语文素养的提高。本文结合部编版小学语文课本分析了培养学生写作能力的策略,以供参考。
从学生进入校园那天起,就常见许多智力甚好的学生,却慨叹语文难学,特别是阅读与写作,这两者中阅读的成败又直接关系到写作。究其原因,除了兴趣的调动以外,缺乏理解与感悟是很重要的原因,而理解与感悟能力的形成却在于有必要的知识背景。所以,阅读习惯的养成就显得尤其重要。那么如何才能培养小学生的阅读能力呢?本文就自己多年的语文教学经验简单的总结以下几点,仅供参考。
初中语文教师需要考虑到初中生的实际需求,从多个层面对教学模式以及学生学习活动的具体表现形式进行创新,从而为促进学生创新思维全面发展提供良好的教学基础。教师在对学生创新思维的培养时,应该给予学生良好的引导,进而从根本上激发学生对语文学习的兴趣。教师可以通过多媒体技术将抽象的语文知识转换成真实的声音与图像,提升学生独立自主创新的能力。教师要对学生的活动成果等方面及时做出评价,鼓励学生大胆创新。
素质教育背景下学生在学习活动中的主体作用更加重要,传统教学方式早已不能很好的满足现代教育的新需求。所以我们教师也要与时俱进,让学生在学习中体现出主体性,以拓展学生的知识面、不断提高他们英语自主学习能力。
分层教学又称分组教学,是初中英语科目教学过程中非常高效的一种教学方法,这种教学方法主要是通过把课本中的知识点重新进行排序。分组教学可以将以往的教学方法进行改变,使枯燥的教学过程变得更容易被学生们接受,从而增强学生的英语写作水平。本文通过对初中英语在实际的教学过程中分层的好处及具体运用方法进行研讨,旨在提升学生学着能力。