【摘 要】
：
情境教学，是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教材内容，促使他们的
【机 构】
：
河北省张家口市宣化区阁西街小学 河北 张家口 075000
论文部分内容阅读
情境教学，是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教材内容，促使他们的心理机能全面和谐发展。只有美好和谐的语文课堂心境，才能让课堂充满创造，充满生命的活力。那如何才能创造良好的教学情境呢，我认为可以从以下几个方面着手。
其他文献
针对学生英语基础参差不齐，素质水平不一，英语学习成绩“两级分化”的严重现象。并为有效地解决此现象，激发学生学习的积极性，主动性，让学生能各学所需，学有所成。笔者在教学中突出
目的 探讨肾积水程度与经皮肾镜手术术后出血的关系.方法 回顾性分析2018年9月～2020年4月在我院行单通道(F20)经皮肾镜碎石取石术病人133例,所有病例均为单纯输尿管上段或肾盂
目的探讨脑性瘫痪合并癫痫患儿临床特征以及相关脑电图特点。方法收集84例脑瘫合并癫痫患儿的临床资料及发作间歇期脑电图结果,与124例脑瘫不伴癫痫的患儿相关资料对比分析。
病例1 ,女,46 岁.右肺上叶小细胞癌12 个月,呼吸困难喘憋烦躁2天入院.体格检查:脉搏152次/分,呼吸48次/分,强迫端坐位,呼吸困难,大汗、烦躁,吸气时三凹征明显,右侧颈部可触及
目的 探讨肾移植术后人细小病毒B19(human parvovirus B19,HPV-B19)感染导致单纯红细胞再生障碍性贫血(pure red cell aplasia,PRCA)的临床表现、检查、诊断和治疗方法.方法
目的 探究多层螺旋CT(MSCT)及MRI在重症急性胰腺炎(SAP)病人腹壁受累中的诊断价值.方法 2018年1月～2019年12月本院诊治的SAP病人78例,均行MSCT、MRI检查,以病理结果为金标准,
病人,男,40 岁.因发现左侧甲状旁腺肿瘤 1 天于2019 年2 月 15 日入院.病人1 年多前因骨肿瘤、腰椎间盘突出症行手术治疗(具体不详),术后稍好转.查SPECT骨显像扫描示:全身多
目的 总结合并肾破裂的小儿先天性肾积水的诊断及治疗经验.方法 2016年1月～2020年1月间收治的并发肾破裂的先天性肾积水患儿15例,均急诊行手术治疗,其中6例行分期手术(即先行
目的 探讨收肌管联合闭孔神经阻滞对膝关节镜下前交叉韧带(ACL)重建术病人镇痛效果及功能康复的影响.方法 2019年11月～2020年3月我院接受膝关节镜下ACL重建术的病人60例,通过
胃食管返流的患病率逐渐增高,其相关发病因素多样,肥胖被认为是其重要的影响因素之一.面对肥胖发生率的逐年增加,解决肥胖及其并发症问题已变得刻不容缓.随着减重代谢手术的