【摘 要】
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《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，获得广泛的数学活动经验.因此，在数学教学实践过程中，教师要有意识地运用数学知识解决实际问题，从而优化学生的思维品质，培养其数学素质.下面举例说明. 一、通过实际问题，培养学生懂得数学价值 例1（2010年江西卷理11）：一位国王的铸币大臣在每箱10
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《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，获得广泛的数学活动经验.因此，在数学教学实践过程中，教师要有意识地运用数学知识解决实际问题，从而优化学生的思维品质，培养其数学素质.下面举例说明.
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