论文部分内容阅读
本研究旨在了解四川省0-6岁残疾儿童家庭亲职教育需求状况，为政府部门建构残疾儿童教育体系提供参考建议。问卷从专业支持、心理支持、服务支持、经济支持四个维度对752名家长进行了问卷调查。结果发现：四川省0—6岁残疾儿童家庭亲职教育需求在这四个维度上均处于较高需求状态。其中：经济支持占首位；家庭最需要“如何让残疾儿童接受残疾这个事实并能够努力的快乐生活及家庭如何接纳残疾这个事实并能够像其他正常儿童家庭一样健康发展”的心理支持。这与以往学者的研究略为不同。政府部门应重视并整合各种资源给予残疾儿童家庭系列服务来满