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丰富的学科知识是教师专业发展的基础,教师首先应该成为"学科专家",但是丰富的学科知识也可能会蒙蔽教师的双眼,因而看不到学生学习知识所遇到的困难,从而导致"专家盲点"。教师应强化学生意识,避免"专家盲点",从而实现从"学科专家"向"教学专家"的转变。
避免盲点:由“学科专家”向“教学专家”转变
【摘 要】
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丰富的学科知识是教师专业发展的基础,教师首先应该成为"学科专家",但是丰富的学科知识也可能会蒙蔽教师的双眼,因而看不到学生学习知识所遇到的困难,从而导致"专家盲点"。教
【机 构】
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山东省淄博师范高等专科学校教育科学研究中心;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2015年07期
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