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体育专业理论教学评价是体育专业教学的重要环节，关系到体育专业教学水平的持续改善。为适应现代体育专业教学的发展，体育专业理论教学评价应采用一种评价主体多元化、评价标准差异化的多元化评价方法。并注重评价结构的反馈，促进教学水平的持续改善。同时，根据评价指标体系构建的客观、科学、全面和可行性原则，确立与“木桶原理”评价方法相适应的评价指标体系。