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摘 要：在英语教学活动当中，当前时期的素质教育要求教师不仅要传授给学生英语知识，更要在教学当中培养学生的英语核心素养，以便能够促使学生更加健康的学习和发展。而在此过程当中，提出应用绘本来展开教学活动，从而能够借由绘本的有效应用来帮助学生形成较强的英语核心素养，本文也便针对于此来展开深入的分析，并且试析有效的应用方案。
关键词：绘本;英语核心素养;培养;应用
引言：
随着教育事业的不断发展与进步，绘本在英语教学当中的应用也愈加的广泛，无论是对于学生还是对于教师来说都是一种备受喜爱的教学辅助教具。因此，作为现时代的英语教师更应该保持以与时俱进的发展理念来展开教学活动，通过将绘本合理的应用到英语教学活动当中来进一步培养学生形成英语核心素养，以便于帮助学生成为全方位的人才。
一、绘本在英语核心素养培养中的应用意义
绘本在英语核心素养的培养当中有着非常重要的意义，对于教学事业的发展也有着极大的帮助作用。首先，在英语教学当中应用绘本可以有效的提升学生的学习兴趣，使得学生自主的参与到英语学习活动当中，以便于使其逐步形成核心素养。英语绘本是一种样式极为丰富、且内容多姿多彩类型的读物，绘本形式的设计也更具趣味化，通过图片和英文的合理的结合能够使学生在阅读时能获得更好的体验感。与此同时，英语毕竟是一门外来语种，学生在学习英语时难免会感到一定的困难，所积累的词汇量也不是十分的理想，而在运用绘本展开教学活动时则可以巧妙的吸引到学生的注意力，图片和文字相结合的形式也可以促使学生更加轻松的理解文本内容，以便于帮助学生更加轻松的学习到英语知识。其次，引导学生阅读绘本益于提升学生学习能力。在绘本当中有着极多的趣味小故事，而学生对于故事也都有着极大的热情，在教师引导学生阅读绘本时学生的注意力自然而然的会被绘本内容所吸引，从而想要了解到更多关于绘本的相关信息，在此过程当中无疑是对于提升学生学习能力、形成核心素养有着极大的帮助作用的。
二、绘本在英语核心素养培养中的应用策略
在此，笔者以英语绘本《Grow，Vegetables，Grow！》进行举例，试析有效运用英语绘本培养学生的英语核心素养的教学思路。在绘本《Grow，Vegetables，Grow！》当中，一共设计有9幅图片，并且分别配备着以下几段英文：
Grow，Vegetables，Grow！
I water the carrot plants.Grow，carrots，grow！
I water the pepper plants.Grow，peppers，grow！
I water the tomato plants.Grow，tomatoes，grow！
I water the green bean plants.Grow，green beans，grow！
I water the onion plants.Grow，onions，grow！
I water the cucumber plants. Grow，cucumbers，grow！
I water the pea plants.Grow，peas，grow！
Grow，vegetables，grow！I want to make a salad！
在观看这个绘本内容时，发现在这个绘本当中所设计的句子结构不是十分的复杂，并且对同一句型进行反复重复，对于学生来说则可以有效的增强学生的记忆程度，更加适合学生进行学习。而在《Grow，Vegetables，Grow！》当中，通过对一些生活当中常见的蔬菜进行反复的强调能够拉近学生与知识之间的距离，促使学生对知识产生相应的共鸣，如西红柿、胡萝卜以及辣椒等。在教师应用此绘本引导学生进行学习时学生也便能够跟随绘本轻松的掌握到I water the+plants的句型。在教师应用这个绘本引导学生进行学习时教师也可以打开录音机播放绘本相关的录音带，引导学生一边听录音带一边阅读绘本，从而能够进一步培养学生的自主阅读能力和学习能力，在这样的过程当中学生的听力能力也能随之得到提升。
教师也可以有意识的引导学生通过此绘本来感悟一些文化品格方面的因素，例如设计出一些有效的提问：“为什么这个小男孩要给蔬菜浇水呢？”而在阅读绘本后学生自然而然的也便得到了答案，还能形成自主做事的能力;在或者是询问学生：“为什么给蔬菜浇水蔬菜就会长大呢？”学生在对此问题进行思考后也便能够积累到更多的生活经验，从而提升学生的生活能力。
从思维品质的角度来展开分析，教师可以提问学生：“这个小男孩培育蔬菜的最终目的是什么？”学生通过阅读绘本很自然的便可以发现小男孩是想要做出一份沙拉，“那沙拉又是怎么做的呢？除了制作沙拉这些蔬菜还可以做出什么美味的食物呢？”教师通过这些相应的问题都可以激发出学生的想象力，促使学生在思索问题的答案时进一步提升自己的思維能力。
结语：
综上所述，将绘本合理的应用到英语教学活动当中有着十分重要的意义，在提升学生学习水平的同时更加利于学生英语核心素养的形成，能够为学生的顺利学习和成长带来更多实质性的帮助。对此，还需教师加强在此方面的重视力度，通过构建有效的教学模式来展开教学活动，将绘本的特点充分的发挥在英语教学活动当中，从而为学生顺利掌握英语知识和各方面能力带来更多积极的辅助作用。
参考文献：
[1]徐志平.基于学科核心素养的英语绘本拓展性课程的开发实践研究[J].海外英语，2017（04）.
[2]孙起华.培养英语核心素养背景下的课堂教学设计探究[J].天津师范大学学报：基础教育版，2017（02）.
关键词：绘本;英语核心素养;培养;应用
引言：
随着教育事业的不断发展与进步，绘本在英语教学当中的应用也愈加的广泛，无论是对于学生还是对于教师来说都是一种备受喜爱的教学辅助教具。因此，作为现时代的英语教师更应该保持以与时俱进的发展理念来展开教学活动，通过将绘本合理的应用到英语教学活动当中来进一步培养学生形成英语核心素养，以便于帮助学生成为全方位的人才。
一、绘本在英语核心素养培养中的应用意义
绘本在英语核心素养的培养当中有着非常重要的意义，对于教学事业的发展也有着极大的帮助作用。首先，在英语教学当中应用绘本可以有效的提升学生的学习兴趣，使得学生自主的参与到英语学习活动当中，以便于使其逐步形成核心素养。英语绘本是一种样式极为丰富、且内容多姿多彩类型的读物，绘本形式的设计也更具趣味化，通过图片和英文的合理的结合能够使学生在阅读时能获得更好的体验感。与此同时，英语毕竟是一门外来语种，学生在学习英语时难免会感到一定的困难，所积累的词汇量也不是十分的理想，而在运用绘本展开教学活动时则可以巧妙的吸引到学生的注意力，图片和文字相结合的形式也可以促使学生更加轻松的理解文本内容，以便于帮助学生更加轻松的学习到英语知识。其次，引导学生阅读绘本益于提升学生学习能力。在绘本当中有着极多的趣味小故事，而学生对于故事也都有着极大的热情，在教师引导学生阅读绘本时学生的注意力自然而然的会被绘本内容所吸引，从而想要了解到更多关于绘本的相关信息，在此过程当中无疑是对于提升学生学习能力、形成核心素养有着极大的帮助作用的。
二、绘本在英语核心素养培养中的应用策略
在此，笔者以英语绘本《Grow，Vegetables，Grow！》进行举例，试析有效运用英语绘本培养学生的英语核心素养的教学思路。在绘本《Grow，Vegetables，Grow！》当中，一共设计有9幅图片，并且分别配备着以下几段英文：
Grow，Vegetables，Grow！
I water the carrot plants.Grow，carrots，grow！
I water the pepper plants.Grow，peppers，grow！
I water the tomato plants.Grow，tomatoes，grow！
I water the green bean plants.Grow，green beans，grow！
I water the onion plants.Grow，onions，grow！
I water the cucumber plants. Grow，cucumbers，grow！
I water the pea plants.Grow，peas，grow！
Grow，vegetables，grow！I want to make a salad！
在观看这个绘本内容时，发现在这个绘本当中所设计的句子结构不是十分的复杂，并且对同一句型进行反复重复，对于学生来说则可以有效的增强学生的记忆程度，更加适合学生进行学习。而在《Grow，Vegetables，Grow！》当中，通过对一些生活当中常见的蔬菜进行反复的强调能够拉近学生与知识之间的距离，促使学生对知识产生相应的共鸣，如西红柿、胡萝卜以及辣椒等。在教师应用此绘本引导学生进行学习时学生也便能够跟随绘本轻松的掌握到I water the+plants的句型。在教师应用这个绘本引导学生进行学习时教师也可以打开录音机播放绘本相关的录音带，引导学生一边听录音带一边阅读绘本，从而能够进一步培养学生的自主阅读能力和学习能力，在这样的过程当中学生的听力能力也能随之得到提升。
教师也可以有意识的引导学生通过此绘本来感悟一些文化品格方面的因素，例如设计出一些有效的提问：“为什么这个小男孩要给蔬菜浇水呢？”而在阅读绘本后学生自然而然的也便得到了答案，还能形成自主做事的能力;在或者是询问学生：“为什么给蔬菜浇水蔬菜就会长大呢？”学生在对此问题进行思考后也便能够积累到更多的生活经验，从而提升学生的生活能力。
从思维品质的角度来展开分析，教师可以提问学生：“这个小男孩培育蔬菜的最终目的是什么？”学生通过阅读绘本很自然的便可以发现小男孩是想要做出一份沙拉，“那沙拉又是怎么做的呢？除了制作沙拉这些蔬菜还可以做出什么美味的食物呢？”教师通过这些相应的问题都可以激发出学生的想象力，促使学生在思索问题的答案时进一步提升自己的思維能力。
结语：
综上所述，将绘本合理的应用到英语教学活动当中有着十分重要的意义，在提升学生学习水平的同时更加利于学生英语核心素养的形成，能够为学生的顺利学习和成长带来更多实质性的帮助。对此，还需教师加强在此方面的重视力度，通过构建有效的教学模式来展开教学活动，将绘本的特点充分的发挥在英语教学活动当中，从而为学生顺利掌握英语知识和各方面能力带来更多积极的辅助作用。
参考文献：
[1]徐志平.基于学科核心素养的英语绘本拓展性课程的开发实践研究[J].海外英语，2017（04）.
[2]孙起华.培养英语核心素养背景下的课堂教学设计探究[J].天津师范大学学报：基础教育版，2017（02）.