浅议小学数学语言能力的培养

来源 :新课程学习(学术教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jsw10000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
所谓“数学语言”是一种由数学符号、数学术语和经过改造的自然语言组成的科学语言。数学语言既是数学知识的重要组成部分,又是数学知识的载体。另一方面,数学知识是数学语言的内涵,学生对数学知识的理解、掌握,实质是对数学语言的理解、掌握。 The so-called “mathematical language ” is a scientific language composed of mathematical symbols, mathematical terms and modified natural language. Mathematical language is not only an important part of mathematical knowledge, but also a carrier of mathematical knowledge. On the other hand, mathematics knowledge is the connotation of mathematics language. Students’ understanding and mastery of mathematics knowledge is the understanding and mastery of mathematics language.
其他文献
本文从感恩的本质入手,指出“爱”、“快乐”、“责任”是感恩的本质属性,并以浙江旅游职业学院为例,指出感恩教育的实践应从其本质属性进行开展才能取得良好的效果。 This
虚词--托精神而传语气  虚词大多无实际的意义,被称为“不为义、无义、句子之助”等。且意思比较抽象,难以直接表情达意,所以许多人认为它是无足轻重的。其实不然。“实词主其
创新是一个国家的立国之本,是一个民族兴旺发达的灵魂.培养学生的创新能力,是摆在每一位教师而前的一个重要课题.下面,拟结合历史教学实践,谈点体会.
江泽民总书记曾指出:“创新精神是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林”.培养创新人才的基础则在教育,教
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
新课程揭示了语文教育的本质特性和规律,体现了主体性教育思想,为阅读学习乃至整个语文教学的改革和发展指出了方向。真正落实新课改提出的知识和技能、过程和方法,情感态度
新教材选修3-1(人教版2007年1月出版)在设计学习“UAB=Ed”时,采取了先设立情景推导公式后认识理解公式的学习方式.其推导过程如下:如图,匀强电场中电场强度为E,电荷q从A点移
公共图书馆是社会文化事业的重要组成部分和主要社会信息服务机构,承担着地区文献收藏中心、信息服务中心的重要职能,在提高国民综合素质及实施以德治国、科教兴国、促进经济
“学校教育要树立健康第一的指导思想.”落实到体育上就是促进学生的身心健康发展,其核心就是学生的个性发展,能力创新.教师只有真正做到有效指导,学生在学习中要充分体现合
数学活动的教学,要让学生自主探究式地学习数学,最重要的是了解数学的学科魅力.数学教学是活动中的教学.我们要让学生在主动参与中尝到学习数学的乐趣,同时感受到数学知识都