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新课程标准指出高职教育要针对人才培养进行教学思想、内容的改革,不断突破教学的难点,构建更科学、开放的教育体系,培养新时期的专业人才。而在这一过程中,应用文写作教学逐渐受到教育者的关注,为了实现高职教学质量的全面提高,走出应用文写作面临的困境已经成为高职语文教师的重要工作任务。本文将针对应用文写作教学形式、思想的突破和创新进行对策研究。