陶行知教育思想与师专课程体系改革

来源 :福建陶研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:x1ete
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
隐行知教育思想是中国近现代社会进步思想的重要代表,是中国土地上具有民族特色教育理论宝库的重要组成部分,陶行知的教育改革及其实践是中国近现代教育探索实践的先驱。相比当年,今天的时代已经不同了,然而陶行知关于教育的许多宝贵思想,对于教育,特别是师范教育改革,仍然具有很高的借鉴、指导价值。
其他文献
郑圣惠,男,1935年年7月22日出生,福建省福州市人。1958年福州师范毕业,自动要求到艰苦的闽东山区支持教育工作至今已四十多年了。1979年从事师范教育工作,在福安师范任教育学科(教
自主是少年儿童身心发展的本能需要,少年儿童个性的发展、社会化的形成都是以一种不断扩展和提高的独立自主自动的形式出现的。从婴儿的蹒跚学步、呀呀学语,到儿童期的自作主张
大白菜干烧心又叫焦边、夹皮烂,近几年来,发病率逐年上升,造成大白菜严重减产,食用质量降低。
一、开展以“教学做合一,德智体同步,培养跨世纪人才”为课题的总体教育改革。二、把陶行知的教育理论应用到各项工作中,以“教人求真,学做真人”的育人观培养学生。以“做”为中
“一分耕耘,一分收获”。2006年全省农村能源环保工作,在农业部的关心指导下,在农业厅党组的正确领导下,认真贯彻落实中央和省委1号文件精神,坚持“示范带动,全面发展,质量优
期刊
文章通过收集较大规模不同汉语水平非汉字圈留学生作文书写语料,在建立的非汉字圈留学生错别字语料库基础上,使用偏误分析方法考察了非汉字圈留学生汉字笔画偏误类型的总体特
当前大多数幼儿是独生子女,他们在家中是“掌上明珠”、“小皇帝”、“小公主”,过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,渐渐滋生自我为中心、自私任性、不关心别人和集体等不良倾向,成
许世桐同志,他学陶从教60年,深刻认识到“兴陶研,促教改”是一条振兴教育,振兴民族的康庄大道,立下志愿,要为“兴陶研,促教改”事业奋斗终身。十多年来,
陶行知先生早在30年代就十分重视儿童的全面素质教育,他曾多次疾呼:“解放儿童的头脑,解放儿童的双手。解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴,解放儿童的时间”,“把儿童苦海造分析、理解教