中职数学教学面临着一定的窘境，如何摆脱这种窘境，笔者在指导文件中寻找到有效突破点——数学史，并发掘其对实际教学中的重要意义，通过组织“数学那些事儿”数学兴趣小组，作为一个试验阵地，实施户外使用数学知识的实践，以期实现目标。
　　一、中职数学教学的现状
　　从“中专”的黄金期消失之后，中国中等职业学校的生源质量不断滑坡，没有入学成绩的限制，所以学生的文化课基础极其薄弱。学生的基础知识及非智力因素较差，尤其是數学基础。许多同学对数学缺乏学习兴趣，学生视数学为枯燥、烦琐、艱难的代名词，对其产生恐惧心理，有的甚至拒绝学习数学，除了学习基础差的原因外，还有一个重要原因是，他们觉得学习数学，除了应付考试之外，别无它用，甚至更有学生表示“数学是老师虐人的最佳工具”（问卷调查时学生的真实答案）。
　　二、通过兴趣小组活动达成的目标
　　对兴趣小组的实际运营中，我发现，学生在“数学那些事儿”的氛围中，可以逐渐达成以下的目标：
　　（1）培养学生的爱国主义情感。中国数学史为我们提供了丰富的爱国主义教育素材。中华民族上下五千年的悠久文明，其中的数学史更是蕴含着国人数学智慧的结晶。
　　（2）培养学生的学习兴趣。如果学生对所学内容发生兴趣，就能促使他们主动参与、积极思维和努力探索。现在，我将数学史以数学社团为桥梁融入中职数学课堂教学中，在创设情境的过程中，以数学史中故事情境的再现，培养学生学习数学的兴趣。
　　（3）提升学生的学习热情。通过一些感人的数学故事可以让学生知道数学先辈们所付出的艰辛，及帮助数学家们在困难中不懈拼搏的精神动力——数学的内在魅力吸引着他们，从而让学生们努力去接近这种数学中的魅力，提升自己的学习热情。
　　三、数学兴趣小组具体实施大纲
　　教学做合一源自教育家陶行知的教学理论，“做”是核心，主张做中教，做中学，不仅可以将数学知识教授给学生，还能使学生增强自身的逻辑思维能力、自主学习能力、探究能力等。我设计了游览扬州园林或体育公园的活动，边走边发现数学，感受数学之美，数学之趣。
　　（1）寻找生活中的数学——何园数学。何园，坐落于江苏省扬州市的徐凝门街66号，又名“寄啸山庄”，是一处始建于清代中期的中国古典园林建筑，被誉为“晚清第一园”，面积1.4万余平方米，建筑面积7000余平方米。本次何园里的数学之旅，我们在何园的优美风景中发掘数学的元素，轻轻松松地了解数学，在走过船厅，玉绣楼，片石山房等景点时，我们认识认识藏在其中的数学小伙伴，比如勾股定理，分形，数学危机，数学的符号化，数学的对称美等。
　　（2）寻找生活中的数学——宋夹城数学。宋夹城，国家级4A景区，至今已有近800多年历史，现被开发为体育休闲公园。本次宋夹城里的数学之旅，我们在宋夹城的更广阔天地中发掘数学的元素，开开心心地了解数学。进宋夹城南门，从一个曾经的世界三大猜想之一-四色猜想入手，开始整个数学旅行（猜想是数学学习获得方法或数学研究中总结出规律的重要源泉），步量宋夹城至西门（运动中，体会古老的测绘方法），观投石器，了解最稳定的图形三角形的性质（三角形作为几何中的基本构图，在初中几何中大量存在，也具有许多奇妙的性质）；玩玩滑梯，了解最速降线的奇妙处（数理不分家，物理中的很多结论都来自数学研究）；走在曾经的城防工事里，我们也从军事的角度，来发掘数学在军事中的巨大作用（没有现代测量仪器的古代人也能进行精确的测绘，只有数学能帮助他们）；玩玩打水漂游戏，我们来见识圆这个几何图形的巨大魅力，再来到本门半圆型剧场来进一步观赏圆的特性……
　　“数学那些事儿”兴趣小组活动在一个学年的运行中，学生和老师都获得了对数学的不一样的感受。学生觉得数学不冷峻了，还有了一点可爱的温度；老师觉得教学更有施展空间了，可以更发挥学生的主观能动性，使教学效率提高，而自身的数学素养也得到了提升，可以更从容面对以后的教学工作。真的很期望，我们以后的中职数学教学不是事儿！