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数学在小学教学中是一门注重逻辑思维和方法应用的学科,思维和想象是学习数学必不可少的要素,在小学数学教学中,教师不能够单纯的以灌输式教学模式来指导学生学习,更重要的是培养学生问题分析能力、逻辑思维能力和探究能力,让学生主动学习主动思考。本次研究笔者以“异分母相加减”这部分知识的教学为例,探索小学数学教学中提问策略的实践研究。