【摘 要】
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一、转变——教育中寻求“源头活水”。为转变教师授课的传统思想,提高课堂教学效率,我校提倡应在教育中寻求“源头活水”。我校明确学生在课堂的主体地位,先后制订出台实施
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一、转变——教育中寻求“源头活水”。为转变教师授课的传统思想,提高课堂教学效率,我校提倡应在教育中寻求“源头活水”。我校明确学生在课堂的主体地位,先后制订出台实施了《关于加强中小学教学管理的实施方案》《备课制度》《校长听评课制度》《教研活动评比方案》等文件,目光从关注教师自身怎么讲,讲了多少,转变成关注学生接受了多少,最终学习效率如何。同时在期末评比中,加大对学生日常表现的考察比重,让教师学会信任学生,了解学生,充分发挥他们的主人翁地位,调动学生课堂学习的积极性和参与度。
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