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【摘要】随着社会进步、经济发展，少林武术馆校硬件设施的逐步提高，软实力将成为少林武术馆校发展的新方向，结合当前少林武术馆校发展情况，针对实际问题提出：提升办学理念、科学管理、突出特色、铸造形象成为提升少林武术馆校软实力的核心内容。
【关键词】少林寺武术馆校；办学理念；科学管理；品牌建设
Study on Improving the Soft Strength of Shaolin Wushu Academies
XIONG Jian-she
(College of Physical Education，Huanghe Science and Technology College, Zhengzhou 450005, Henan)
【Abstract】With the social and economic development, facilities in Shaolin Wushu Academies are improved gradually, and soft strength becomes the tendency of development. In view of the present development of Shaolin Wushu academies and practical problems, the author puts forward that the updated notion for running schools, scientific management, prominent features and creating a distinctive image should be the central contents of improving the soft strength of Shaolin Wushu academies.
【Keywords】Shaolin Temple；Wushu Academy；Soft strength；research
1 前言
所谓“软实力”，原属于一个国际政治术语，最早是由哈佛大学肯尼迪政治学院院长约瑟夫·奈在20世纪80年代末提出来的。是指能够影响他国意愿的无形的精神力，它包括：政治制度的吸引力、价值观的感召力、文化的感染力、外交的说服力、国际声望以及领导人与国民形象的魅力〔1〕。“软实力”是相对于“硬实力”而言的。如果说硬实力更多地表现为显性实力，那么软实力则更多地表现为隐性实力。软实力的思想在中国古已有之，主要反映在道家哲学之中，如《老子》说，“天下之至柔，驰骋天下之至坚”“弱柔胜强”。“尚柔”智慧与倡导“软实力”思想，实质皆为崇尚柔性力量。
在21世纪知识经济大发展的社会里，少林武术馆校作为一个特殊的人才培养的基地，对于社会和国家有着不可替代的作用。特别是改革开放后，随着《少林寺》电影的热播，掀起了全国习武的浪潮。到少林寺学习武术，已成为当时全国青少年一个大众化的趋势。而当地的武术馆校一夜之间遍地都是，一些不懂武术的人在经济利益的驱使下也开始开馆授徒。少林寺周边“脏”“乱”“差”的现象非常普遍，大大影响了少林寺的形象。为了规范武术馆校的发展，消除隐患，1985年登封县政府成立了由体委、教委、公安局三家单位参与的少林武术工作管理办公室，对登封境内的武术馆校进行全面整顿。1990年登封县政府在认真调查研究的基础上，下发了登政字〔1990〕32号文件《关于加强武术馆校管理的通知》，作出了由体委对武术馆校统一审批，统一管理的规定，并制定了办校的“六条标准”，武术馆校开始逐步走向规范化。如今少林武术馆校的开办引起人们越来越关注与重视。少林武术馆校能否成为为社会发展培养武术人才的基地，也直接关系到少林武术馆校自身的生存现状和发展前景。因此，适应社会需要，积极稳妥地发展武术事业，必须把目光转向少林武术馆校的内涵建设，着力打造和提升少林武术馆校“软实力”，已成为当前少林武术馆校办学的重大课题。
2 提升少林武术馆校软实力的核心内容
2.1 提升办学理念、铸就灵魂，是确立武校软实力的战略制高点
办学理念对外是一面彰显办学特色的旗帜，对内是一个统一思想、引领行动的纲领。是对武校过去的一个总结，又是武校发展的一个目标。先进的办学理念是建立在对教育规律和时代特征深刻认识的基础之上，是沉淀了学校的历史传统，反映了武校的社会背景及校长和广大教师共同愿望的一整套教育思想体系的结晶〔2〕。它是武校生存的理由、生存的动力、更是生存期望的有机构成。一旦得到社会认可或在社会上广为流传，它就会使其从众多同类武校中脱颖而出，成为独树一帜的品牌武校，在将来武校硬件条件相差无几的竞争中，会起到决定性的作用，更能发挥它的巨大威力。提升办学理念，要做好以下工作：一是总结武校发展的情况，回顾办校历史，筛选办校经验，反思武校在发展中存在的问题，找出相应对策，提升自己的“成人-成才-成功”办学理念。二是要分析武校当前发展的环境，结合自己的实际情况与其他武校的比较，给自己定位，找出本校的优势、劣势，认清机遇和挑战，确立可行的发展思路、发展方向及价值追求。三是武校的发展商要广范地研讨，听取不同人士的意见，与有关专家协商并获取建议，结合实际情况达成共识。四是科学合理地表述“成人-成才-成功”的办学理念，使其具有一定的包容性，表达丰富的思想和价值观。“成人”是指秉行教育育人为本的原则，让来武术馆校习武的学员先学会做人，对他们进行德育教育、法制教育、安全教育等，尤其是对所谓的“问题孩子”。“成才”就是在“成人”的基础上，对学员因材施教，使他们掌握一技之能。“成功”是指在学员掌握一技之能后，武术馆校为其提供就业的机会，使他们能有用武之地。五是要在教学实践中检验办学理念的科学合理性。要根据办学实际情况，具体考察办学理念是否正确，是否反映教育的本质和规律，是否符合武校的基本特征，并在此基础上进行针对性的调整，努力实现办学实践与办学理念的良性互动。
2.2 坚持以人为本、科学管理，是夯实武校软实力的人力支撑点
武校的管理模式之前多是家族式管理。随着武术馆校的不断发展和社会需求的提高，管理模式也逐渐向普通文化学校管理模式过渡。武术馆校的领导体制多采用校长负责制，即校长领导武术馆校的一切教学与行政事宜、后勤管理等工作。个别武术馆校采用董事会领导体制，但有名无实，董事会成员多为董事长的家族成员，即便有的董事会成员为外聘人员，他们也只能提出自己的意见，最终还是董事长一人说了算，实质上还是校长负责制。无论什么样的管理模式，谁来管理，人都是管理的核心。管理的目的在于发挥人的价值，挖掘人的潜能。以人为本的管理，就是反思与行动、关注与服务、引领与构建、合作与对话、促进与激励、信任与尊重、互动与依存、宽容与民主、胸襟与理念相互融合〔3〕。每一个人都有自己的独特贡献，赋予管理以崭新的时代内涵与和谐的发展动力，从而形成所有成员之间共同的价值追求。而这种管理一旦与人的价值追求相结合，武校将获得取之不尽的力量源泉和用之不竭的智慧宝库。
实施人本管理要做到“三个素质”、“五个坚持”。首先是提升教练和教师的师德师风、教学能力、治学精神及学生们的学习风气、行为规范和远大理想，提高工作人员的服务态度和责任心等素质。这是个人的立身之本，也是一个单位的基础实力。其次是要增强团结和谐、诚信待人、无私奉献的人际素质。其三是提高校长素质，主要是提高领导的发展战略眼光、管理水平等。校长是武术馆校办学指导思想、日常管理制度等方面的决策者，在武术馆校中的地位尤如人体的神经中枢，他的重要性是毋庸置疑的。校长的素质直接影响整个武术馆校的长期发展。“五个坚持”即坚持学生首位，永远以学生的需求为出发点，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切〔4〕。坚持“人才强校”，创建“名师名校”，形成良好的训练和学习环境。现在学生不但选择名校更注重名师，好的教师不但在教学上能做到事半功倍，而且对学生人生成长也会形成正面的影响。坚持共创事业，强调立足岗位作贡献，从细节上抓落实，努力营造“有序竞争、人尽其才”的良好环境。坚持定位导向，完善目标考核内容，明确责任，扬长避短，共谋发展。坚持党建保证，抓好党组织建设，形成优良作风，营造和谐的发展氛围。
2.3 加强品牌建设、突出特色，是培育武校软实力的新的生长点
社会越成熟，品牌效应越明显。教育，已经进入品牌竞争时代〔5〕。“大教育”需要塑造“大品牌”，“大品牌”能够促进“大发展”。品牌意识淡薄，品牌内涵空洞，品牌规划混乱，品牌管理荒芜——对公办武校来说，是“致残”病，对民办武校来说，也是“致命”点。因此，武术学校品牌不但是一笔高含金量的无形资产，更是不可多得的软实力。建设武校品牌，需要做好六个方面工作。一是准确的品牌定位。“找准位置，突出个性，彰显特色”是一所武术学校成长为一所品牌学校的三部曲。品牌定位，需遵循和充分考虑社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律，准确定位自己的服务对象，在市场中找准自己的位置，建立自己的核心竞争力。二是稳定的培养模式。品牌实质上是一种承诺，武校建立品牌的过程就是孜孜不倦实践其诺言的过程。质量是品牌的基石，学生的素质、培养的质量就是武校的“品牌”。稳定的培养模式，扎实的教学、训练体系，是武术学校质量承诺得以兑现的保障。三是广泛的就业去向。广泛的就业去向是武校品牌的根本和灵魂，它既深藏于武校之中，又游离于武校之外。结合学生实际情况订单式地培养更是武校的精髓，是武校制胜的核心力量。四是长期的外出比赛。一个武校品牌的存在，不是由自己说了算的，而是存在于家长和学生心目中的。一个成功的品牌也就意味着良好的社会效应，外出比赛不仅能树立形象，还能检验学生的训练效果，更能赢得家长的支持和社会的广泛认可。五是一流的师资队伍。校长和教师是实现学校培养目标的核心和关键。品牌学校离不开品牌校长和品牌教师。“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资队伍，本身就是武校品牌的重要内容。六是精心的品牌维护。创品牌难，维护和提升品牌更难。品牌一旦诞生，品牌的维护、发展工程就应启动，而维护的关键在于创新，品牌一旦失去创新，在竞争激烈的今天，可能很快就失去优势沦为非品牌。
2.4 塑造公众形象、扩大知名度，是奠定武校软实力的基本立足点
公众形象是武校的内外特征在社会公众心目中的反应，是社会公众对武术学校的总体评价。塑造良好的武校形象最重要的是练好“内功”，就是要提高学校的教育教学质量、人才培养质量和广泛的就业渠道〔6〕。同时还要引进市场营销的理念和策略，精心策划、用心包装、细心运作，向世人展示武术学校良好的公众形象。一是注重社会形象的打造。通过各种媒体，对学校进行高起点、多角度、全方位的宣传报道，特别是要充分利用现代信息技术加强校园网建设，使其不仅成为学校的信息中心、教师的研究中心、教学的资源中心、学生的学习中心，而且要成为社会群体的点击中心。二是注重师生形象的塑造。教师和学生是学校形象的代言人，要重视师生的形象塑造和行为引导，要求教师以敬业、乐业、专业的职业形象，学生以团结、向上、乐学、对社会尽责的自身形象展示在公众面前，树立起学校的良好形象。三是注重校园形象的铸造。校园形象是一种持续的教育精神和品牌。学校的校长、教师、学生经常换，但学校的精神却保持永恒，始终是学校发展的不竭动力。学校要积极引导教职员工将学校的“工作目标”与教育的“终极价值”相统一，让全体员工在了解教育使命和教育核心价值的前提下，自觉自愿地参与武校形象的铸造，从而进一步强化社会与家长对学校形象的认可，并进而使教职员工产生为武术事业奋斗终身的坚定信念〔7〕。
3 结语
总之，在时下知识、经济快速发展的社会中，少林武术馆校已步入创新发展阶段，武术馆校开始向着多元化、产业化方向发展。少林武术馆校作为传承文明、培育人才的重要场所，其自身发展的软实力问题日益受到重视。只有进一步认识当前少林武术馆校软实力的具体内涵，明确少林武术馆校软实力建设中存在的诸多问题，并找到解决这些问题的有效途径，才能更好地完善少林武术馆校的自身发展。为社会进步和武术的发展提供强大的智力支持，才能凸显出少林武术馆校在社会发展进程中的重要作用。
参考文献
〔1〕李化树.论大学的软实力〔J〕.复旦教育论坛,2005,3（4）：31-35.
〔2〕王智慧,蔡宝忠.对我国近现代学校武术内容及活动变迁过程的研究〔J〕.北京体育大学学报,2004，27(10)：1399-1401.
〔3〕马宇峰.武术馆校发展的现状、问题及对策〔J〕.体育文化导刊,2005 (12) :14-16.
〔4〕刘海超.对我国民办武术教育沿革与发展的研究
〔J〕.体育与科学,2004,(5) :78-80.
〔5〕李永,赵珍.我国武术学校的现状及对策研究〔J〕.武汉体育学院学报,2003,37(6):27-29.
〔6〕刘泳.山东省武术学校(馆)办学现状及发展对策研究〔J〕.北京体育大学学报,2005(10):1406-1408.
〔7〕郭凌宇,李金龙.山西省武术馆(校)现状调研〔J〕.中国体育科技2003,(11):53-55.
（责任编辑：阎 彬）
【关键词】少林寺武术馆校；办学理念；科学管理；品牌建设
Study on Improving the Soft Strength of Shaolin Wushu Academies
XIONG Jian-she
(College of Physical Education，Huanghe Science and Technology College, Zhengzhou 450005, Henan)
【Abstract】With the social and economic development, facilities in Shaolin Wushu Academies are improved gradually, and soft strength becomes the tendency of development. In view of the present development of Shaolin Wushu academies and practical problems, the author puts forward that the updated notion for running schools, scientific management, prominent features and creating a distinctive image should be the central contents of improving the soft strength of Shaolin Wushu academies.
【Keywords】Shaolin Temple；Wushu Academy；Soft strength；research
1 前言
所谓“软实力”，原属于一个国际政治术语，最早是由哈佛大学肯尼迪政治学院院长约瑟夫·奈在20世纪80年代末提出来的。是指能够影响他国意愿的无形的精神力，它包括：政治制度的吸引力、价值观的感召力、文化的感染力、外交的说服力、国际声望以及领导人与国民形象的魅力〔1〕。“软实力”是相对于“硬实力”而言的。如果说硬实力更多地表现为显性实力，那么软实力则更多地表现为隐性实力。软实力的思想在中国古已有之，主要反映在道家哲学之中，如《老子》说，“天下之至柔，驰骋天下之至坚”“弱柔胜强”。“尚柔”智慧与倡导“软实力”思想，实质皆为崇尚柔性力量。
在21世纪知识经济大发展的社会里，少林武术馆校作为一个特殊的人才培养的基地，对于社会和国家有着不可替代的作用。特别是改革开放后，随着《少林寺》电影的热播，掀起了全国习武的浪潮。到少林寺学习武术，已成为当时全国青少年一个大众化的趋势。而当地的武术馆校一夜之间遍地都是，一些不懂武术的人在经济利益的驱使下也开始开馆授徒。少林寺周边“脏”“乱”“差”的现象非常普遍，大大影响了少林寺的形象。为了规范武术馆校的发展，消除隐患，1985年登封县政府成立了由体委、教委、公安局三家单位参与的少林武术工作管理办公室，对登封境内的武术馆校进行全面整顿。1990年登封县政府在认真调查研究的基础上，下发了登政字〔1990〕32号文件《关于加强武术馆校管理的通知》，作出了由体委对武术馆校统一审批，统一管理的规定，并制定了办校的“六条标准”，武术馆校开始逐步走向规范化。如今少林武术馆校的开办引起人们越来越关注与重视。少林武术馆校能否成为为社会发展培养武术人才的基地，也直接关系到少林武术馆校自身的生存现状和发展前景。因此，适应社会需要，积极稳妥地发展武术事业，必须把目光转向少林武术馆校的内涵建设，着力打造和提升少林武术馆校“软实力”，已成为当前少林武术馆校办学的重大课题。
2 提升少林武术馆校软实力的核心内容
2.1 提升办学理念、铸就灵魂，是确立武校软实力的战略制高点
办学理念对外是一面彰显办学特色的旗帜，对内是一个统一思想、引领行动的纲领。是对武校过去的一个总结，又是武校发展的一个目标。先进的办学理念是建立在对教育规律和时代特征深刻认识的基础之上，是沉淀了学校的历史传统，反映了武校的社会背景及校长和广大教师共同愿望的一整套教育思想体系的结晶〔2〕。它是武校生存的理由、生存的动力、更是生存期望的有机构成。一旦得到社会认可或在社会上广为流传，它就会使其从众多同类武校中脱颖而出，成为独树一帜的品牌武校，在将来武校硬件条件相差无几的竞争中，会起到决定性的作用，更能发挥它的巨大威力。提升办学理念，要做好以下工作：一是总结武校发展的情况，回顾办校历史，筛选办校经验，反思武校在发展中存在的问题，找出相应对策，提升自己的“成人-成才-成功”办学理念。二是要分析武校当前发展的环境，结合自己的实际情况与其他武校的比较，给自己定位，找出本校的优势、劣势，认清机遇和挑战，确立可行的发展思路、发展方向及价值追求。三是武校的发展商要广范地研讨，听取不同人士的意见，与有关专家协商并获取建议，结合实际情况达成共识。四是科学合理地表述“成人-成才-成功”的办学理念，使其具有一定的包容性，表达丰富的思想和价值观。“成人”是指秉行教育育人为本的原则，让来武术馆校习武的学员先学会做人，对他们进行德育教育、法制教育、安全教育等，尤其是对所谓的“问题孩子”。“成才”就是在“成人”的基础上，对学员因材施教，使他们掌握一技之能。“成功”是指在学员掌握一技之能后，武术馆校为其提供就业的机会，使他们能有用武之地。五是要在教学实践中检验办学理念的科学合理性。要根据办学实际情况，具体考察办学理念是否正确，是否反映教育的本质和规律，是否符合武校的基本特征，并在此基础上进行针对性的调整，努力实现办学实践与办学理念的良性互动。
2.2 坚持以人为本、科学管理，是夯实武校软实力的人力支撑点
武校的管理模式之前多是家族式管理。随着武术馆校的不断发展和社会需求的提高，管理模式也逐渐向普通文化学校管理模式过渡。武术馆校的领导体制多采用校长负责制，即校长领导武术馆校的一切教学与行政事宜、后勤管理等工作。个别武术馆校采用董事会领导体制，但有名无实，董事会成员多为董事长的家族成员，即便有的董事会成员为外聘人员，他们也只能提出自己的意见，最终还是董事长一人说了算，实质上还是校长负责制。无论什么样的管理模式，谁来管理，人都是管理的核心。管理的目的在于发挥人的价值，挖掘人的潜能。以人为本的管理，就是反思与行动、关注与服务、引领与构建、合作与对话、促进与激励、信任与尊重、互动与依存、宽容与民主、胸襟与理念相互融合〔3〕。每一个人都有自己的独特贡献，赋予管理以崭新的时代内涵与和谐的发展动力，从而形成所有成员之间共同的价值追求。而这种管理一旦与人的价值追求相结合，武校将获得取之不尽的力量源泉和用之不竭的智慧宝库。
实施人本管理要做到“三个素质”、“五个坚持”。首先是提升教练和教师的师德师风、教学能力、治学精神及学生们的学习风气、行为规范和远大理想，提高工作人员的服务态度和责任心等素质。这是个人的立身之本，也是一个单位的基础实力。其次是要增强团结和谐、诚信待人、无私奉献的人际素质。其三是提高校长素质，主要是提高领导的发展战略眼光、管理水平等。校长是武术馆校办学指导思想、日常管理制度等方面的决策者，在武术馆校中的地位尤如人体的神经中枢，他的重要性是毋庸置疑的。校长的素质直接影响整个武术馆校的长期发展。“五个坚持”即坚持学生首位，永远以学生的需求为出发点，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切〔4〕。坚持“人才强校”，创建“名师名校”，形成良好的训练和学习环境。现在学生不但选择名校更注重名师，好的教师不但在教学上能做到事半功倍，而且对学生人生成长也会形成正面的影响。坚持共创事业，强调立足岗位作贡献，从细节上抓落实，努力营造“有序竞争、人尽其才”的良好环境。坚持定位导向，完善目标考核内容，明确责任，扬长避短，共谋发展。坚持党建保证，抓好党组织建设，形成优良作风，营造和谐的发展氛围。
2.3 加强品牌建设、突出特色，是培育武校软实力的新的生长点
社会越成熟，品牌效应越明显。教育，已经进入品牌竞争时代〔5〕。“大教育”需要塑造“大品牌”，“大品牌”能够促进“大发展”。品牌意识淡薄，品牌内涵空洞，品牌规划混乱，品牌管理荒芜——对公办武校来说，是“致残”病，对民办武校来说，也是“致命”点。因此，武术学校品牌不但是一笔高含金量的无形资产，更是不可多得的软实力。建设武校品牌，需要做好六个方面工作。一是准确的品牌定位。“找准位置，突出个性，彰显特色”是一所武术学校成长为一所品牌学校的三部曲。品牌定位，需遵循和充分考虑社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律，准确定位自己的服务对象，在市场中找准自己的位置，建立自己的核心竞争力。二是稳定的培养模式。品牌实质上是一种承诺，武校建立品牌的过程就是孜孜不倦实践其诺言的过程。质量是品牌的基石，学生的素质、培养的质量就是武校的“品牌”。稳定的培养模式，扎实的教学、训练体系，是武术学校质量承诺得以兑现的保障。三是广泛的就业去向。广泛的就业去向是武校品牌的根本和灵魂，它既深藏于武校之中，又游离于武校之外。结合学生实际情况订单式地培养更是武校的精髓，是武校制胜的核心力量。四是长期的外出比赛。一个武校品牌的存在，不是由自己说了算的，而是存在于家长和学生心目中的。一个成功的品牌也就意味着良好的社会效应，外出比赛不仅能树立形象，还能检验学生的训练效果，更能赢得家长的支持和社会的广泛认可。五是一流的师资队伍。校长和教师是实现学校培养目标的核心和关键。品牌学校离不开品牌校长和品牌教师。“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资队伍，本身就是武校品牌的重要内容。六是精心的品牌维护。创品牌难，维护和提升品牌更难。品牌一旦诞生，品牌的维护、发展工程就应启动，而维护的关键在于创新，品牌一旦失去创新，在竞争激烈的今天，可能很快就失去优势沦为非品牌。
2.4 塑造公众形象、扩大知名度，是奠定武校软实力的基本立足点
公众形象是武校的内外特征在社会公众心目中的反应，是社会公众对武术学校的总体评价。塑造良好的武校形象最重要的是练好“内功”，就是要提高学校的教育教学质量、人才培养质量和广泛的就业渠道〔6〕。同时还要引进市场营销的理念和策略，精心策划、用心包装、细心运作，向世人展示武术学校良好的公众形象。一是注重社会形象的打造。通过各种媒体，对学校进行高起点、多角度、全方位的宣传报道，特别是要充分利用现代信息技术加强校园网建设，使其不仅成为学校的信息中心、教师的研究中心、教学的资源中心、学生的学习中心，而且要成为社会群体的点击中心。二是注重师生形象的塑造。教师和学生是学校形象的代言人，要重视师生的形象塑造和行为引导，要求教师以敬业、乐业、专业的职业形象，学生以团结、向上、乐学、对社会尽责的自身形象展示在公众面前，树立起学校的良好形象。三是注重校园形象的铸造。校园形象是一种持续的教育精神和品牌。学校的校长、教师、学生经常换，但学校的精神却保持永恒，始终是学校发展的不竭动力。学校要积极引导教职员工将学校的“工作目标”与教育的“终极价值”相统一，让全体员工在了解教育使命和教育核心价值的前提下，自觉自愿地参与武校形象的铸造，从而进一步强化社会与家长对学校形象的认可，并进而使教职员工产生为武术事业奋斗终身的坚定信念〔7〕。
3 结语
总之，在时下知识、经济快速发展的社会中，少林武术馆校已步入创新发展阶段，武术馆校开始向着多元化、产业化方向发展。少林武术馆校作为传承文明、培育人才的重要场所，其自身发展的软实力问题日益受到重视。只有进一步认识当前少林武术馆校软实力的具体内涵，明确少林武术馆校软实力建设中存在的诸多问题，并找到解决这些问题的有效途径，才能更好地完善少林武术馆校的自身发展。为社会进步和武术的发展提供强大的智力支持，才能凸显出少林武术馆校在社会发展进程中的重要作用。
参考文献
〔1〕李化树.论大学的软实力〔J〕.复旦教育论坛,2005,3（4）：31-35.
〔2〕王智慧,蔡宝忠.对我国近现代学校武术内容及活动变迁过程的研究〔J〕.北京体育大学学报,2004，27(10)：1399-1401.
〔3〕马宇峰.武术馆校发展的现状、问题及对策〔J〕.体育文化导刊,2005 (12) :14-16.
〔4〕刘海超.对我国民办武术教育沿革与发展的研究
〔J〕.体育与科学,2004,(5) :78-80.
〔5〕李永,赵珍.我国武术学校的现状及对策研究〔J〕.武汉体育学院学报,2003,37(6):27-29.
〔6〕刘泳.山东省武术学校(馆)办学现状及发展对策研究〔J〕.北京体育大学学报,2005(10):1406-1408.
〔7〕郭凌宇,李金龙.山西省武术馆(校)现状调研〔J〕.中国体育科技2003,(11):53-55.
（责任编辑：阎 彬）