论文部分内容阅读
学习评价直接关系到教育培养目标的实现。多元智力理论关于人的认知发展的差异性，直接揭示了评价的多元性、评价的多角度、评价的过程性和发展性，以及评价要彰显学生的个性化和差异性。多元智力理论指导下的评价要做到和以往评价的整合，通过评价促使学生和谐多元发展。
多元智力理论与五年一贯制高职学生评价
【摘 要】
：
学习评价直接关系到教育培养目标的实现。多元智力理论关于人的认知发展的差异性，直接揭示了评价的多元性、评价的多角度、评价的过程性和发展性，以及评价要彰显学生的个性化和
【机 构】
：
南京高等职业技术学校
【出 处】
：
当代职业教育
【发表日期】
：
2014年6期
其他文献
为了满足《机电产品电气控制》课程教学的需要，结合我们多年的授课经验和现有实训设备，编写出版了“教、学、做”一体化教材《机电产品电气控制》，该教材使用后获得了良好的教学
何杰金病（ＨＤ）和非何杰金病（ＮＨＬ）均对放疗和化疗十分敏感，Ⅰ、Ⅱ期病人５年生存率，放疗为７２．６％，化疗为８５％～９５％〔１〕。ＭＲＩ用于淋巴瘤治疗的随访观察，在于它能对肿瘤组织和纤维组织间作出鉴别。笔者对２０例恶性淋巴
创业教育是培养学生创新精神和创业能力,促进学生高质量就业的重要手段。泰州职业技术学院突破资源瓶颈,在保障创业组织机制、强化创业文化建设、完善创业课程体系、拓宽创业
产学研结合是发展职业技术教育的主要途径。做好在产学研合作形势下高职院校教材的开发和应用，是认真贯彻落实科学发展观，促进我国高等职业教育的发展，推动高职院校教育教学改革
大豆是崇阳县主要农作物之一。但由于多年连作，使得一些土传性病害滋生蔓延。大豆土传性病菌为害引起根腐，俗称“烂蔸”。据调查，发生面积约占年种植面积的20％～30％，一般田块损失产量
五年前，袁隆平提出在南方稻区实施超级杂交稻“种三产四”丰产工程，即运用超级杂交稻技术成果，用3亩（667m^2，下同）地产出现有4亩地的粮食，大幅提高现有水稻单产和总产，但强调要“良种
在农业的生产过程中，离不开农药的使用，在农药的使用过程中除了要做到杂草消灭的成果同时，也注意保护和改善农田环境，以下介绍针对旱地除草剂施用的六种注意事项。
“双师型”教师是高职院校师资队伍最重要的组成部分，在高职教育教学中的地位和作用日益突出。通过分析农业类高职院校“双师型”教师选聘中存在的六大突出问题，并提出了“双师
湖北省是农业大省，也是粮、棉、油生产强省，多年以来我省农业植保部门积极适应市场需求变化，依靠科技进步和创新，坚持不懈地推进植保新技术的普及与推广，有力地保障了粮、棉、油及