【摘 要】
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幼儿的学习方式以游戏为主,游戏材料则是保障游戏活动顺利开展的重要载体,是促进幼儿多元发展的重要工具。教师可以通过精心营造的环境,让幼儿使用有趣的、可发挥创造性和想象力的材料,为幼儿的游戏提供支架,从而引导幼儿获得丰富的经验,体验深度游戏、深度学习的快乐。相较于结构化材料,低结构游戏材料在形象逼真性上要求降低,因而有利于幼儿发挥想象,以物代物,进而促进游戏水平的提升。
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幼儿的学习方式以游戏为主,游戏材料则是保障游戏活动顺利开展的重要载体,是促进幼儿多元发展的重要工具。教师可以通过精心营造的环境,让幼儿使用有趣的、可发挥创造性和想象力的材料,为幼儿的游戏提供支架,从而引导幼儿获得丰富的经验,体验深度游戏、深度学习的快乐。相较于结构化材料,低结构游戏材料在形象逼真性上要求降低,因而有利于幼儿发挥想象,以物代物,进而促进游戏水平的提升。
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