【摘 要】
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《英语课程标准》对初中英语教学提出的情感目标要求是“能够进行自我调节,保持良好的学习英语热情”,?这是由英语学科本身具有的特点所决定,如单词的记忆,文章的理解,知识的
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《英语课程标准》对初中英语教学提出的情感目标要求是“能够进行自我调节,保持良好的学习英语热情”,?这是由英语学科本身具有的特点所决定,如单词的记忆,文章的理解,知识的干扰和迁移,都是学生在学习过程中面临的一个个难题.要克服这些困难,就需要学生具有坚强的意志和坚定的信念.通过平时的观察我们很容易就会发现:“心理健康的学生在英语学习方面大都具有较强的能力,他们往往对英语单词的记忆、文章的理解等方面的问题,总是能在较短时间内完成,包括对不易解答的难题也乐意互相探讨,刻苦钻研.”
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