【摘 要】
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目的:探究对抑郁症患者进行共情护理在改善其抑郁情绪、生活功能方面产生的效果.方法:对2019.1～2019.10在本院住院的90例抑郁症患者进行研究,抽取45例进行常规护理,列为对照组
【机 构】
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昆明医科大学第一附属医院 云南 昆明 650000
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目的:探究对抑郁症患者进行共情护理在改善其抑郁情绪、生活功能方面产生的效果.方法:对2019.1～2019.10在本院住院的90例抑郁症患者进行研究,抽取45例进行常规护理,列为对照组;另45例进行共情护理,列为研究组,观察患者抑郁情绪、生活功能的改善情况.结果:护理后,两组抑郁情绪(HAMD)评分、生活功能(NOSIE)评分均有所改善,且研究组改善程度大于对照组,差异显著(P<0.05).结论:对抑郁症患者实施共情护理能够有效减轻患者的抑郁情绪,促进患者生活功能的提升,以确保治疗效果,促进患者的康复.
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目的:探究将手术室护理干预引入治预防全膝关节置换患者手术后感染的实际效果.方法:在2017年12月-2019年12月间于我院接受诊治的患者随机选择90例进行研究,将其分为实验组与
摘 要： 在我省进一步规范中小学办学行为、深入实施素质教育的新形势下，对我省农村留守学生在校内的五天的学习、生活和校外的两天学习、生活如何进行有效的监督和管理，成了摆在各学校面前的难题。但是只要学校、家庭、社会共同努力，主动承担责任和义务，我省留守学生的明天就一定会更美好、更精彩。 关键词： 留守学生 假日生活 农村中小学 “规范中小学办学行为、深入实施素质教育，是全面贯
摘 要： 教师的主阵地是课堂，推进课堂改革，重点是提高课堂效率。在新的教育形势下，什么样的课堂才是有效的？怎样才可以插上“效率”的翅膀，让课堂这一阵地发挥其实效，从而让学生的梦想在课堂上起飞呢？作者就此谈谈看法。 关键词： 效率 课堂 思维 能力 什么样的课堂教学是有效的呢？让课堂充分发挥它的实效性，不把课上的知识课下补。我从以下五个方面谈谈看法，供同行参考。 1
摘 要： 农村小学教师校本培训的实施，取得了积极成效，但仍存在一些比较突出的问题，导致学校校本培训工作的开展并不顺利。面对这种情况，文章认为，可采取加强学习，统一认识，更新观念，改变习惯的策略，引导全体教师参与研究，力求通过有效的校本研究真正提高教师的教育、教学能力和解决实际问题的能力。 关键词： 农村小学 校本培训 问题 对策 一、当前农村小学校本培训存在的问题及
在教育改革大潮不断展开的当代，现代教育技术发挥了重要的推动作用。现代技术教学旨在使课堂教学得以优化，学生的创新开拓能力得以提高，传统的教育模式和师生关系得以改善。在课堂中引入多媒体教学，能促进课堂教学环境的优化升级。现代教育技术的应用，有利于新的教育发展模式和课堂教育体系的建立发展。 教育技术的革命和电化教育的开发，使得现代教育媒体在教育教学更为广泛的范畴中发挥作用。大量的事实证明，电化教学在促
2008年10月9日,桦甸这片沃土,见证了雨养条件下我国春玉米超高产的新纪录——百亩连片超高产田,平均667米2产1089.6千克,最高667米2产达1130.1千克。
On October 9, 2008, t
摘 要： 传统的教学评价模式是用标准化的测试或下评语的方式对学生的学习情况进行测评。这种评价模式过分强调学生学习和思维方式的统一性，而掩盖了学生在学习和认知方面的个性差异，因而不能很好地关注学生个性的发展。多元教学评价，强调评价方式的多元化、评价参与者的多元化和评价内容的多元化，实质是全面真实地评价学生的潜能、学业成就，以提供教学改进的信息，促进学生的发展。它基于建构主义的认知理论和多元智力
冬天，北风要与太阳比赛威力。看到野地干活的农夫，北风对太阳说：“看谁能够最先把农夫的衣服脱掉。”太阳点头同意。于是北风鼓足气，对着农夫拼命地吹凛冽的寒风。农夫冷得瑟瑟发抖，身上的棉衣越裹越紧。接着太阳上场，微笑地对着农夫散射温煦的阳光，不一会儿，农夫脱去了棉衣。 把这个故事运用到教学生活中，含义就很明显了。严厉的批评犹如北风，冷且无情，具有浓烈的火药味，好像越是骂得凶便越有分量，实际上这样的批评
<正>近几年,电商成为农牧行业一大新鲜事情,也是最后一块必争之地,各大农牧企业和互联网企业虎视眈眈,雄心勃勃,各自摩拳擦掌,准备利用互联网这个平台和工具,争取更多的客户,
目的:观察妊娠合并症中产妇母乳喂养的护理效果.方法:择取本院2018年6月-2020年1月时期内收治的妊娠合并症产妇共60例,划分为对照组(30例)和试验组(30例).对照组使用传统护理